本站原创摘 要：科学活动是孩子最乐于做的事情,孩子从探索中获得快乐,并汲取知识.玩水更是孩子们喜欢的事情,特别是从天而降的雨水.从下雨时候孩子们欣喜的表现,可以看出他们内心的喜悦,但雨水对于人类是双刃剑,教师要考虑幼儿年龄特点、幼儿的个别差异及最近发展区,采用适当的方式,帮助幼儿从中得到启发,感受快乐的同时,引发思考,培养探究精神.
关 键 词：科学活动；帮助；培养；探究
中图分类号：G612文献标识码：A文章编号：1006-3315（2012）12-121-002
碰到水,孩子们高兴的心情无以言表,特别是下雨的时候,变化无穷的天气是大人们关心的事,孩子们可管不了那么多,他们只知道好玩,特别是雨天,下了雨的地面积水,大人们往往是避过去,孩子们多数是迎上去,管它是冬天还是夏天,是自来水还是雨水,只要是水,孩子都喜欢,水是万物生长的必要元素,动物植物都离不开它,可万事都有度,极端的雨水也会给人们带来灾难,使生活极为不便.本活动就是通过视听玩等多种方法,帮助幼儿感受雨水的特征及玩耍的快乐,并懂得极端的天气也会给人们造成危害,以此激发幼儿对自然现象的关注和思考,培养幼儿的科学探索精神,懂得初步的防范措施和安全意识.
活动目标：
1..感受雨水的特征,懂得天气的变化和雨水的关系；2.知道极端天气也会给人们带来危害；3.懂得注意安全,注意保护自己；4.培养初步的科学探索精神,并能大胆说出自己的感受.
活动准备：
1.观看下雨的场景ppt；2.天气预报视频,下大雨的视频,雨具；3.塑料桶几个,分别装入不同深浅的雨水,玩水的工具,一根水管,一盆小鱼.
活动过程：
一、播放天气预报的ppt音频
师：这是什么音乐?
幼：要放天气预报了.
师：看了它你想到了什么?
幼：明天的天气怎么样.
（此环节帮助幼儿从小学会关注天气预报,增长生活阅历）
二、认识天气预报及图标
师：看了天气预报你有什么想法?
幼：明天要下雨,要带伞、带雨衣、穿雨鞋.
（帮助幼儿识别天气,做好防范准备）
三、谈一谈下雨前的征兆
1.听一听打雷的声音ppt
师：这是什么声音?听到它你有什么想法?
幼：有点害怕.
幼：要带雨具.
幼：不要打.
幼：我高兴,可以穿雨鞋玩水了.
2.教师小结
（听到了雷声,我们就知道快下雨了,出门要带雨具了,做好防雨准备.打雷的时候,不能打,不能站在大树下.）
四、谈谈下雨天上幼儿园的经历
师：下雨天你是怎么上幼儿园的?
幼：爸爸开车送的.
幼：爷爷打伞,我穿雨鞋走来的.
幼：我妈妈骑电动车穿雨衣送我的.
师：这样我们上幼儿园衣服就不会弄湿.
师：我们小朋友看到下雨,心里挺开心的.许多小动物、小花小草也很开心,他们也喜欢喝点雨水.可是雨水太多了又会怎样呢?
五、观看视频,谈谈自己的感受
1.因大雨导致的各种自然灾害：山洪暴发,山体滑坡,泥石流,房屋倒塌等.
2.雨中车辆滞留的情景.
3.7.21北京暴雨情景等.
4.幼儿谈论观看的视频及自己的感受.
5.教师小结：适量的雨水会给人类和动植物带来好处,可大雨也会给人们带来很多的灾难,从刚才的观看小朋友就能感受到.
师：这样的天气小朋友还能出来玩耍吗?
幼：不能.（水太大,会把我们淹了,雨太大打伞也不管用）
师：从视频里我们看到,这么大的雨坐在小轿车里一样也有危险,为什么呢?小朋友回家问问爸爸妈妈,查查资料.
师：任何时候我们都要注意保护自己,看天气预报,注意安全.大雨的时候,不要随便外出,做好防范措施.
（此环节帮助幼儿认识一下极端天气,知道危害,懂得躲避.）
六、游戏：会变的天气
幼儿随着老师的口令,做逛公园状,但说到下小雨了,就做撑伞状、穿雨鞋状,当说到下大雨啦,就赶紧回家（上自己的座位做好）.
七、玩水
1.出现装着深浅不一样的水的水盆,玩水的工具,虹吸的管子,一盆小鱼.
师：天上的雨落到地上变成了雨水,落到小河里变成河水,雨水是个奇怪的东西,虽然它有时会给人们带来诸多不便,可大家还是很喜欢它的,因为它有好多好多的用处,小朋友可以回家和大人一起想想,小花小草也喜欢它,因为它们也会口渴,还有一种小动物更喜欢它,它是谁呢?（出现小鱼）
幼：是小鱼.
师：小鱼为什么喜欢水呢?
幼：因为它生活在水中.
师：你喜欢小鱼嘛?想和它一起玩吗?
幼：喜欢.
2.教师将小鱼倒进最深的那盆水中.
3.指导幼儿观察几桶水的深浅.
4.幼儿尝试将盆里水运到另一个桶中,或将小鱼分到其他盆中.
师：小鱼想到另一个水盆中,谁来帮助它?
师：另一个水盆水太少,怎么办?
师：教室里小花小草渴了,谁帮助它们?
5.教师出示虹吸管,让幼儿观察,并说一说.
6.教师用虹吸管吸水帮助幼儿解决运水难题,并让幼儿尝试.
活动延伸：
（1）不看电视天气预报,怎样识别天气变化；（2）请幼儿试试虹吸现象,并进行探讨.
课后反思：
兴趣是最好的老师,幼儿在活动中,情绪很高,通过身边实实在在的科学,感受到生活的常识,水中所蕴含的知识在潜移默化中吸收了.教师运用幼儿身边的、常见的、易于感受的多种方法,如：看、听、玩等,帮助幼儿感受雨水的作用及玩水的快乐,也体会了极端的天气带来的危害,从而学习自我保护,让幼儿在积极主动中思考探索,敢想敢说,勇于探索,从而获得经验的提升.孩子的科学教育要从身边开始,引导孩子关注周围事物,发现其中的奥妙和有趣,从而激发孩子的好奇心和探索,这也是本活动选材和设计的宗旨.教师始终以合作者、引导者、支持者关注幼儿,从而实现了活动的目标.
日常生活中的点滴都可以成为我们和孩子共同探讨的话题,我们要从孩子的视角看待问题,运用他们可以接受的方式,以合作者、参与者的身份做好引导工作,在快乐的玩耍中帮助孩子学会思考,习得经验,培养幼儿的探究精神.