本站原创在语文教学中,对教师而言,最难教的是作文；对学生来讲,最难写的也是作文.众所周知,作文教学是语文教学中的一个非常重要的组成部分,在考试中占有40%的大比例分数,可以说占了语文学科的半壁江山,但是我们学生作文水平普遍低下,因此学生一见作文心就烦.老师呢?也害怕作文教学,因为尽管很努力的讲解,但学生仍无所适从,一筹莫展,学生的写作水平很难得到提高.激发学生的写作兴趣,提高学生的写作水平,就成为语文教学的根本任务.那么如何才能提高中学生的写作水平呢?谈一谈我的几点体会和做法.
一、培养学生善于观察生活的习惯
大千世界,有写不尽的人、事、物、景,生活是海洋,并不缺少素材,缺少的是发现的眼睛.教会学生善于观察生活,力求写实.所谓观察,就是用眼睛去看.要远"观"近"察",事事留心,时时注意,并养成一种习惯.首先,要明确观察的对象,其次,指导学生运用各种感觉器官去细致深入地观察,提高观察质量.如指导学生观察菊花时,首选通过视觉了解菊花的形状、颜色、姿态；然后通过嗅觉,闻到它的花香；再通过触觉,摸到它的实体；再通过味觉,尝到它的滋味；最后,要求学生带着情感去观察,这样,写出来的文章才能打动人.
二、培养学生浓厚的写作兴趣
孔子曾说过："知之者不如好之者,好之者不如乐之者."那么,如何培养学生对作文的兴趣呢?
1.善于发现闪光点,及时肯定鼓励,少点批评.学生的作文,在批改时都要找到他们的长处,从中发现闪光点,加以肯定和鼓励,并且每次作文时都要求学生认真对待,选出一些佳作张贴出来,并在课堂上朗读出来,哪怕是一个字用得妙,一个开头写得精彩都衷心表扬一番,从而激发学生的写作兴趣.
2.因人施教,分类指导.俗话说："十个指头有长短."学生作文水平高低并不一致,"一刀切"、"一锅煮"的教法使好的学生吃不饱,差的学生吃不消,也会使学生失去兴趣,产生消极心理和行为,因此每次作文我根据学生的不同程度提出不同的要求、任务、分类指导.好的学生鼓励他们参加各类作文竞赛,积极向报刊投稿发表,以满足他们自我实现的需要,对差的学生降低要求,减少难度,使他们的写作能有所进步,从而激发他们写作的兴趣.
三、加强课外阅读,积累写作素材
要使学生作文有话可说,有物可写,必须注意积累写作材料,提倡多阅读文章.那么,如何引导学生广泛的阅读呢?
1.拓宽阅读面.教师要经常向学生推荐读物,一是适合学生阅读的文学作品,重在提高学生的文学素养；二是优秀作文选之类,让学生在写作上接受启示；三是科普读物、工具书之类的非文学读物,以拓宽学生的知识面,为学生的习作准备材料.
2.制作阅读卡.要求学生对在平时教学的文章中或在课外阅读时遇到的精彩片断、妙词佳句、成语格言、名人名言及时摘抄,分类进行整理,并写上简要的阅读批注或感想,培养学生良好的阅读习惯.
3.定向的专题阅读与自由阅读相结合.所谓定向专题阅读,就要求学生阅读的书籍（或文章）时,要与语文教材的单元阅读、单元作文的语体相协调,以提高阅读和作文的效率.（语文教学论文.fwsir.）自由阅读就是根据学生各自的兴趣选定材料,体现学生阅读的自主性.以便于学生在写作时有不同的材料,写出来的作文才会丰富多彩.
四、多些片段,多写日记,练习随笔
一般地说,学生课外时间有限,过分要求写整篇文章,会让他们感到"心有余而力不足".因此平时可以进行多练笔,多写日记.我强调每位学生每天至少练笔一次,大至对时政国事的抨击,小至遣词造句,学生经过了一段时间的练习,笔头熟了,素材也丰富了,有些内容还运用到作文中去,从而减轻了写作的难度.而随笔,就是给学生以充分的自由：选材自由,命题自由,文体自由,字数自由.只管写自己最熟悉、最感兴趣、印象最深的人或事.可议论,可抒情,可记叙、随心所欲.有话则长,无话可短,尽兴而写,随意而止.这样不自觉地培养了学生的观察事物的兴趣和能力.他们写的内容起初比较简单,渐渐地,观察视野不断扩大,就从身边的小事写开去,写社会、写人生.在随笔里,我看到了学生的写作,也有到了学生因创作热情而引出的观察兴趣.不仅有话可写,而且更真实,更贴近生活,收到了显著的效果.
五、帮助学生归纳写作方法和技巧,提高写作水平
1.教给学生写作的技巧--定靓丽的标题.题目是文章的眼睛.想使文题靓丽新颖,可引导学生采用如下方法：①引用式.直接引用与材料中心相吻合的诗句、名句、歌词、俗语、广告、做文章标题.这类文题醒目,易引起读者共鸣.②修辞式.即用修辞格来拟标题,常见的有比喻、拟人、借代等手法,用这种方法拟定标题形象传神,有感染力.
2.提供策略方法的指导--写好开头和结尾.好的开头引人注目,给人以先声夺人之感.好的结尾回眸一笑百媚生.我们可以给学生提供一些方法.例如开头的写法有：巧用修辞,展示风采、悬念入题,引人入胜、抒情开篇,真情感人、转折入题,生动深刻、描写入题,自然真挚.结尾的方法有：自然收束式、画龙点睛式、首尾呼应式、名言警句式、抒情议论式.
3.要写好作文,必须指导学生锤炼词语,善用修辞,为文章增添光彩.我指导学生作文的前提思想：中学生写作文一定要先光彩夺目,然后才平淡自然.作文的初学者在写作文的时候,无时无刻都要以丰富的词汇,优美的文辞来吸引读者,博取作文高分.
"冰冻三尺非一日之寒."要全面提高学生的作文水平,既需要语文教师大胆改革,又要调动学生的积极性,才能扬长避短,在具体的写作实践中提高写作水平,让作文教学不再黯淡无光,焕发出新的活力与光彩使之养成良好的作文习惯,