本站原创摘 要：初中大课间体育活动存在一些问题,基于此,对其层次化实施进行了思考.
关 键 词：体育活动；体能；评价
在近几年大课间体育活动的实施过程中,发现存在以下两大问题：
1.大课间体育活动内容单调,形式单一.
2.由于对新时期学校体育的发展目标、任务及学校大课间体育活动的目的、要求理解不够,活动流于形式,组织管理松散,造成大课间体育活动质量不高,挫伤了学生的活动积极性.
基于以上状况,对“初中体育大课间活动层级化管理”作出自己的思考及想法：
一、根据学生体质体能、兴趣爱好、年龄特点等实际情况,对学生合理分层
1.按体质体能分层.根据平时体育课学习情况,对现有学生的体质体能状况进行分析,对学生进行合理的体能测试,测试项目为50米跑、立定跳远、仰卧起坐、实心球四个项目,按照四项总成绩对学生进行分层,分为A、B、C三个组别.
2.按兴趣爱好分层.采用问卷调查的方式,分析不同的活动项目有哪些学生比较感兴趣.项目设置有篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、踢毽、跑步等等,设置相应的表格,列出每一项具体活动项目所对应的学生群.
3.按年龄特点分层.随着年龄的增长,学生身心发展处于不同层次,他们所喜欢的活动项目也会随之发生变化,因此,我们要根据此特点,对他们进行调查分析,要分析出各年级的学生喜欢的体育活动项目类型的各自侧重点.
4.按照性别进行分层.在体育活动中,由于性别的差异,男女生活动项目和需求也有所不同,在对学生合理分层时,男女生应该先分开进行分析再找共同点.
二、活动项目合理分层
1.活动的整体形式.整个大课间活动时间为30分钟,采用“10+17+3”的方式进行,即10分钟统一活动、17分钟分散活动、3分钟放松整理活动.统一活动为两套热身操：校自编操和武术操,分散活动方式为规定项目和自选项目相结合,我们设计的层级化大课间,主要体现在自选项目的设计和组织上.
2.规定项目和自选项目分层设置.在设置规定项目时,要兼顾全体学生,满足大部分学生的活动需求,因此规定项目可以设置一些技术含量不是很高,学生容易掌握的项目,比如篮球运球、跳绳、踢毽、跳长绳、仰卧起坐、立定跳远等项目.同时,为激发学生的体育活动兴趣,培养体育锻炼意识,设置一些自选项目为不同层级的学生提供自我发展、自我展示的平台.如,设置接力跑比赛、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目供他们选择,激发他们运动兴趣、培养他们合作意识.
三、分层活动的组织与管理策略
1.设计《初中大课间活动组织管理方案》,明确校领导、行政人员、班主任、体育教师、自选项目指导老师、配班教师等各层次成员所在岗位职责,明确每一层级人员的具体工作任务及要求.
各层级人员职责大致如下：校长室负责督促每天大课间活动的开展情况,校行政负责对各班的出勤情况、纪律进行监督与考评,班主任组织安排好本班规定项目的锻炼,自选项目指导老师负责自选项目小组的训练与指导,任课教师全员参与整个活动,配合班主任及指导老师完成相应工作.
2.确立自选项目指导老师及活动小组配班老师,其中篮、排、足、韵律操、田径项目由体育教师担任,乒乓球、羽毛球、接力跑、拔河比赛、滚铁环、趣味性比赛等项目由有技术基础的任课老师担任.
3.自选项目和规定项目相结合进行组织实施.自选项目活动周期为一个月,每月初体育组给每一位学生发放大课间体育活动自选项目申报单,每位学生可选两项,即第一选项和第二选项,由体育组根据学生的申报情况进行统计分组,原则上每一个自选项目小组人数为40人左右,若人数过多或者过少,则按照学生的第二选项进行调剂,在分组时要考虑到每个班级的人数要相对平衡,这样每个月有500左右的学生将参加自选项目的学习锻炼,我校总人数为900多人,那么剩下的400多人在这一个月就将进行规定项目的锻炼,到下个月再进行交换,这样每学期,每位学生可以进行两个月的自主项目和两个月的规定项目的锻炼,真正做到自主项目和规定项目的有机结合.
四、分层评价
1.通过教师评价、学生自评、学生互评的评价方式对每一个学生进行综合评价,促进学生发展.教师评价：占30%,教师根据学生的出勤情况、上课表现给学生进行评价；学生自评：占40%,学生在一个周期内对自己的各方面表现进行一个自我反思、评价.学生互评：占30%,根据同伴的上课表现,技能掌握程度,给同伴一个客观、合理的评价.成绩测评：每一周期,体育组将对每一位学生进行大课间活动项目考核测试,检测每个学生一个月的锻炼效果.
2.班级及自选活动小组的评价.每天由学校行政和体育教师对各班出勤、活动、纪律、活动氛围、队列情况进行考评,并每周通报各班及活动小组的考核得分情况,并把考核结果纳入合格班级的评选和教师学期考核中,从制度上保证了活动的质量.
此外,在此基础上,还可以建立信息反馈信箱,积极向师生和家长通报孩子在校锻炼情况,同时也向家长征求活动建议,做到集思广益,群策群力,学生从中体验到运动的乐趣和成功的喜悦,从而培养学生终身体育的习惯,保证大课间体育活动水平的不断提高,使它更具生命力.
（作者单位江苏省常州武进区遥观初级中学）
?编辑薄跃华