本站原创摘 要：随着时代的进步和社会的发展,素质教育日益受到重视,在初中音乐教育方面也是如此.在初中阶段的音乐教学过程中,教师要注重激发学生的学习兴趣,培养学生的审美能力,让他们在音乐世界里充分体验节奏感、韵律感、美感,让他们在愉快的环境中陶冶自己,提高自己,使学生热爱生活,追求真、善、美,从而提高学生的素质.以下是笔者结合多年的初中音乐教学经验而作出的见解.
关 键 词：初中音乐；兴趣；审美；教学
中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2014）07-062-01
音乐教育是素质教育的重要组成部分之一,在初中教学过程中,音乐课是基础教育阶段的一门必修课,虽然并不与语数外等科目一样同中考密切相关,但的确是素质教育中不可缺少的构成因素之一.音乐对人的全面发展有着十分重要的作用,教学中教师要积极的引导好学生,使学生形成正确的人生观、价值观和远大的理想.
一、激发学生学习音乐的兴趣
兴趣是学生学习音乐最好的老师,对中学生来说,兴趣是一切学习的前提和动力,教师在教学时要选择新颖多变的教学方法,通过多渠道、多内容、多形式调动学生的学习积极性,诱发学生学习音乐的兴趣.比如,在初中音乐教学过程中,教师可通过构建和谐的师生关系来培养学习的学习兴趣,教师要尊重、关爱每一个学生,善于发现学生的点滴进步,善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、来缩短师生心灵间的差距,培养学生的自信心,学生才会喜欢上你的课程,才会在无形中促使学生对音乐充满兴趣,自觉的去鉴赏、思索和品位,进而在对美欣赏方面获得启迪.其次,音乐教师还可以用自己的语言来激发、培养、发展学生的音乐兴趣.以语言来训练学生的乐感,引导学生用自己的方式来解释、再现音乐.这种方法就是要以极其自然、巧妙的语言将学生引进音乐的殿堂,激发学生学习音乐的浓厚兴趣,使他们对音乐着迷.最后,教师还可以引导学生欣赏一些童话故事类的音乐,引导学生展开丰富的想象,让学生陶醉在欢快、活泼、优美、动听、有趣的音乐声中,学生的学习兴趣自然而然的就会得到激发.
二、创设教学氛围,培养学生的审美能力
音乐学科设立的根本意义是培养学生的审美能力,在教学过程中对学生的审美能力的培养和提高格外的重要.因此,在教学过程中教师要积极创设教学氛围,引导学生去感受音乐、鉴赏音乐、表现和创造音乐,从而提高审美能力,树立正确的世界观,人生观与价值观.例如,在教学《春节序曲》一课时,我首先通过媒体导入,把欢天喜地的锣鼓,扭秧歌、放鞭炮,人们沉浸在欢乐中的场景展示给学生,拉开了新春的帐幕.接着我问学生：你们愿意过年吗?过年的时候人们都组织了哪些文艺活动呢?学生们说愿意过年,因为过年的时候可以穿新衣服,可以尽情地玩儿.在学生大声回答的同时优美的《春节序曲》缓缓响起,同学们一下子就陶醉在其中,慢慢的感受着春,感受着旋律中所表达的一切.通过这样创设氛围的方式,不仅培养了学生的审美能力,还启迪学生的智慧,激发学生对美的爱好与追求.音乐学科是美育的重要组成部分,也是对学生进行美育的主要途径之一.教学过程中我们应坚持以审美教育为核心,注重培养学生对音乐的兴趣、爱好和情感,让学生在愉快的音乐（听、看、唱、讨论、联想、想象及律动）实践活动中主动地去发现、去探究,去感受音乐、理解音乐、表现音乐,并在一定的基础上创造音乐,让他们的审美能力得到切实的提高.
三、积极开展课外音乐活动,拓宽学生的知识面
课堂的音乐教学是基础,课外的音乐活动是补充和拓展,在初中阶段的音乐教学中,老师不能把音乐教学局限于课堂,教师在保证课堂教学的同时还应积极引导学生开展课外活动,丰富学生的知识面,让学生对音乐有一个更好、更清楚的认识.如,在教学《走进大自然》一课时,我先把学生带到大自然中,让他们切实的去体会大自然的魅力,在大自然中寻找音乐的表现内容.回来之后,我让学生利用网络等手段收集相关资料,也让他们尝试用自己的音乐语汇表现自己生活中的音乐,通过学生的努力,他们收集了许多教师都意想不到的资料,也写出了一些简单的歌曲,为了让学生有实际的体验,我还把学生收集课堂以外的音乐资源运用在音乐教学中,全班同学都各有所获.除此之外,我还积极的倡导学生去参加如（歌咏比赛、联欢晚会、民间音乐调查等）之类的活动,扩大学生的音乐视野,丰富音乐经验,增强学生对音乐的兴趣爱好.积极组织学生开展课外音乐活动,不仅可以激发学生的积极进取精神,培养学生关心集体、团结友爱、遵守纪律的良好品质,还可以减轻学生的课业负担,丰富学生的课余生活,促进学生身心的健康发展.在活动过程中,学生在课堂中所学的基本知识技能也得到相应的巩固与提高.
四、合理结合多媒体教学
随着科技的发展,多媒体也渐渐走进我们的课堂,渗入到教学的每一个环节.初中音乐欣赏虽然有一些配套的音乐磁带,但这远远不能满足学生的欣赏需要,为了让音乐欣赏更加吸引学生,教学过程中教师要合理的运用多媒体参与教学,提高音乐教学效率.如,寻找一些与音乐有关的DVD录像,制作多媒体课件,在课件制作中插入视频,给学生视觉、听觉等多方面的刺激,即满足了学生的欣赏需要,又增强了上课的效果.其中一些欣赏课的情境也可以在优美的多媒体教学中建立,让那些不爱上音乐课的学生也能渐渐的被吸引.合理应用现代化多媒体设备,创新音乐作品的介绍方式,使学生在加深对音乐内容的感悟的同时,还能够拓宽学生视野,提升其艺术素养.