本站原创摘 要：现阶段小学科学已逐渐体现出它的重要性,它对学生的科学启蒙有着深远影响.因此,如何把握小学科学课堂教学的实效性也成为全体教师急需探索的一盏路灯.随着社会的不断进步,德智体全面发展已成为当前学生的基本学习计划及目标,为培养出能独当一面的全面型人才,须从小抓起,而课堂教学的实效性关系着学生未来的成长方向.本文旨在分析如何改进课堂教学的实效性.
关 键 词：小学科学课堂教学实效性研究
教学是一门艺术,众所周知,传统的课堂教学中主要是以教师、教材为中心的方式来教学,学生处于被动的学习地位.在现阶段,这种教学方式实效性并不高,教师应理性的分析导致这种现象的源头,摆脱传统的束缚,不断创新教学模式,提高课堂教学的实效性.本章对如何提高小学科学课堂教学实效性,从而提出具体的想法和意见.
一、明确教学目标
在小学科学课堂的教学过程中,教学目标是分析教材、设计教学行为的依据,同时也是评价教学效果的凭证.因此,教师要积极转变教学观念,注意把握科学教材的整体内容,树立正确的教学理念,尊重学生的个体差异,充分发挥学生的主体地位,明确教学目标,积极探索科学的教学模式,从而激发学生的学习兴趣,充分调动学生的主观能动性,积极促进学生科学素养的提高.
二、营造教学氛围
教师在进行科学教学的过程中,要注意营造一个良好的学习氛围,在充分把握教材的前提下,积极研究科学教学的非智力因素,通过情感因素来打动学生.同时,要积极发掘教材的思想感情,通过运用生动的语言以及形象的立体画面,从而启发小学生的形象思维,引导学生更好地理解教材的内涵.同时,在实际的教学过程中,教师可以通过结合具体的生活实际,从而为学生提供一个良好的学习氛围,不断提高学生的学习能力.
三、转变教学方法
由于小学生处在思想的启蒙阶段,在传统的机械学习模式中,不利于小学生的健康成长.因此,要摆脱传统教学模式的束缚,变被动学习为主动学习.教师在教学过程中,要注意结合生活实际,将科学引入到学生生活的点滴之中,从而提高学生的自主学习能力以及创新能力.例如教师在讲解一种科学现象时,首先可以利用学生的好奇心理来带动学生进行猜想,积极扩散学生的想象空间；其次,通过课堂实验来帮助学生理解以及掌握知识,在实验的过程中,能够提高学生的动手能力以及创新能力；最后,教师引导学生思考,在思考的过程中,教师要适当点拨,拓展学生的思维.
四、创新教学手段
在小学科学课堂上,教师要实施开放性的课堂设计,不仅要利用口头语言以及教材来进行教学,还要通过一些电子视听设备以及多媒体网络技术来丰富教学手段.在教学过程中,可以利用多媒体的声音、图像、图形、影像,从而使知识更加形象化、直观化,有利于学生理解教材,同时拓宽了学生的视野,激发了学生的想象力.
五、丰富教学内容
由于小学科学教学的主要目的是为了提高学生科学探索的能力,同时培养学生善于思考、勇于创新的精神、因此,在科学教学的过程中,要贴近生活,通过学生亲身实验,从而丰富小学科学教学内容.在小学生实际的动手实验中,能够充分调动学生学习的主观能动性,从而提高学生独立分析问题的能力.同时,由于科学本身就是一门比较复杂的社会学科,为了能够让学生提高自身的科学素养,必须要不断转变教学手段,丰富教学内容,从让学生在观察、描述以及交流的过程中,了解科学的内涵.
六、创新教学评估模式
在传统的小学科学课堂教学模式中,主要的教学评估模式以笔试为主,不利于培养学生的科学素养.因此,教师在进行科学教学的过程中,要积极转变评估模式,可以通过随堂练习以及随堂笔记来加强学生对于知识的理解以及掌握,从而提高学生的学习能力.同时,教师在创建教学评估模式的过程中,可以通过开展交流会议,积极发挥学生的想象力,让学生运用自身所学的基础知识,同时结合自身的生活实际,从而探讨对科学的认识以及看法.这种科学的教学评估模式有利于激发学生的学习兴趣,提高学生分析问题以及解决问题的能力.在实际的教学过程中,还可以通过进行科学知识的竞赛活动来提高学生的兴趣,激发学生的创造力,从而促进学生全面素质的提高.
七、结束语
综上所述,小学科学课堂教学的改革已成为现代教育发展的核心任务.在实际的教学过程中,要不断总结过去、规划未来,不断改革教学内容、教学手段以及教学方法,不断激发学生的学习,拓宽学习视野,积极为小学生的学习创建一个良好的学习环境,从而提高小学科学课堂教学的实效性.