本站原创【摘 要】在今天的社会转型时期中,思想多元化发展,技术得到不断创新,社会上各种心理问题不断出现,影响高职院校学生健康成长.高职院校学生正处于人生观、世界观、价值观形成的重要时期,因此开展高职院校学生思想教育工作具有重要的现实意义.班主任作为一名高职院校的教育工作者,如何加强高职院校的学生思想政治教育是一项关键的工作任务.
【关 键 词】高职院校；班主任；思想政治教育
一、目前高职大学生思想行为的现实表现
随着我国高等职业教育大众化,高职院校的规模不断扩大,学生在数量上逐年增加,但学生总体质量则有下降趋势.目前高职学生思想状况的总体上是积极向上的,但有些学生的思想问题不容乐观,主要有以下表现：
1.目标理想信念模糊.高校的扩招带来大学生越来越在的就业压力,部分大学生出现了读书无用论.这些学生将来的学习积极性不高,缺乏抱负,学习不努力.
2.自我意识比较强烈.当代大学生,特别是90后这一代学生似乎过于自信,很难听从他人的道理.他们认为他们自己知道不少,不想别人对自己进行教导,很难接受传统思想的教育模式.
3.心理问题越来越突出.当前大部分学生是独生子女,家庭对孩子过于溺爱,使学生缺乏社会责任感,社会适应能力不强,还有学习、就业、经济等方面带来的压力和人际关系、情绪等因素,容易出现各种心理问题.
4.价值观念出现偏差.在当前社会风气的影响下,许多高职学生人生观和价值观出现了功利化的趋势,追求享乐主义,淡忘艰苦奋斗,追求时尚,盲目消费,在经济上互相攀比.
二、高职院校学生存在上述思想行为的主要原因
通过剖析,笔者认为造成上述客观现象的原因主要有如下几方面：
1.各种落后思想对学生形成冲击.随着社会主义市场经济的发展,中国经济组成部分和就业方式日益多样化,人们在思想上的独立性、多变性和差异性越来越多.高职院校学生也受到其中的影响,受到许多西方文化思潮和腐朽的价值观的冲击,自我控制能力差,把家庭和社会的不良风气带入校园里.
2.对学生的管理宽严不易把握.高职学生的教育和管理在“中专保姆式”和“大学开放式”之间.如果太松,它很容易使一部分独立性差的高职学生作风散漫,导致不良后果.相反,管理太过于严格限制,将抑制学生的个性发展,限制其发展潜力.
3.对学生的教育与管理仍然存在脱节现象.思想政治理论课教学、日常管理、党团活动与广大辅导员的工作相分割的问题较为严重.这种分割让学生思想政治教育缺乏针对性、指导性、计划性和科学性.
三、加强和改进高职院校学生思想政治教育的对策
1.思想政治教育需要与形势政策教育相结合.班主任要做好高职学生的思想政治教育工作,必须改变旧的思维和被动的思维,整合思维方式,尽量贴近现实,贴近大学生的生活.思想上,班主任需要加强他们思想政治教育,鼓励他们向党组织靠拢.工作上,放手让他们自我管理,积极引导他们完成有益的任务.学习上,帮助他们端正学习态度,根据教师的教导,培养他们成为真正的社会需要的全面发展的人才.
2.思想政治教育要以情感教育方式为主.班主任应严格避免空洞的说教和简单粗暴的教育方式,向理论融入了情感教育,在思想政治教育上,必须改变过去单一的说教、理论灌输的方法.从刚性灌输向潜移默化转化,由单一的灌输到双向的沟通.把先进的思想意识充实到学生的思维,使学生在理解正确的政治观念和道德要求,愉快接受班主任的教导,达到教育本质的目的.
3.思想政治教育要大胆创新工作手段.当代大学生对网络有极强的依赖性,因此其对高职院校学生的影响是十分重要的.通过网络进行思想政治教育的方式具有很强的自由度和渗透性.教师可以创建一个群,通过网络手段,加强沟通,增进相互了解.教师可以及时掌握学生的思想动态,发现问题随时解决,防患于未然.
4.思想政治教育要重视解决学生实际问题.班主任可以像父母亲那样照顾学生,从对学生管理到为学生发展怎么写作,培养和提高学生的素质和能力,帮助他们解决切身利益的需要.对于来自贫困家庭的学生,班主任可以协助他们开展勤工助学活动,使他们能获得生活保障,顺利完成学习任务.另一方面积极为高职学生就业提供指导怎么写作,关注的每一个高职学生.教师应帮助学生广泛搜集就业信息,加强就业指导能力,注意培养学生的适应职业和职业选择技能,以适应就业市场的竞争.
四、结束语
综上所述,高职学生的思想政治教育是摆在我们面前的重要课题,做好此项工作,培养更多更好的社会主义优秀建设者和合格接班人,具有显著的现实意义.在加强和改进成人大学生思想政治教育工作这一项系统工程中,班主任起着不容忽视的作用.