中学地理教师应具备的素质

更新时间:2024-02-03 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:23043 浏览:106123

【摘 要】自2004年新课程标准实施以来,我省新课程改革已如火如荼进行了9个年头.就我们地理学科而言,在此期间取得了不菲的成绩.但同时,新课程也对教师的课程意识和课程能力提出了新要求,而教师的师德水平、教育理念、教学技巧、专业素养等直接决定着新课程课堂教学的成败.

【关 键 词】基本技能教学理念教育科研能力个人魅力

【中图分类号】G451【文献标识码】A【文章编号】1006-5962(2013)06(b)-0199-01

1、教师应具备渊博的专业知识和扎实的基本技能

“给学生一杯水,教师要备一桶水”,现实中有些地理教师由于专业知识较浅薄,在课堂上生搬硬套、拘泥于教材而不敢越雷池一步,课堂外,面对学生层出不穷的问题而词不达意、捉襟见肘.这样的教师在疲于应付教学工作的同时也失去了在学生心中的威望.

那么要怎样才能拥有博大精深的专业知识呢?最重要的就是不断学习!新课标下的地理教师应常读一些专业书,如《中国国家地理杂志》、《世界自然地理学》、《地理教学》、《中学地理教学参考》等,不断丰富、提高和完善自己的知识体系.同时,利用网络,我们还要将每天发生的重大新闻从地理角度进行解读,将地理运用于生活中.书读的越多,思想境界就越高,文化底蕴也就越深厚.只有具备渊博的专业知识,这样的教师才能在课堂上旁征博引,挥洒自如,这样的教学才能更生动,更富有!


此外,地理教师还要具备全面扎实的地理教学基本功.在地理教学中,虽然多媒体教学已广泛运用于教学中,但传统的板图和板画是必不可少的,因为这两者能形象地展示地图、地理事物、地理现象及其演变过程等,因而,地理教师应熟练掌握板图和板画的基本能力,并能够熟练地与多媒体教学手段配合使用.

2.教师应具备灵活多变,不断更新的教学理念

以往的传统教学,教师重在“讲”,学生重在“听”,而新课标的实施,要求我们要改变陈旧过时的思维方式,把学习的主动权还给学生,教师要侧重于“导”,根据学生的实际,明确哪些是学生能自行解决的,哪些是他们能力所达不到的,在这样的地方就重点发挥教师“导”的作用.

例如,在讲解“珠江三角洲前店后厂地域分工模式”时,如果按照传统的讲授法教学,学生除了阅读教材,听教师讲解,被动回答几个预设问题外,就无所作为了,而新课改下的地理教学可采取活动方式学习:

将全班学生分为两大组,一组代表香港投资商,另一组代表东莞招商办,搜集有关“前店后厂”地域分工合作模式的信息资料,然后进行谈判.谈判内容如下:资金投入、劳动力供应、企业管理、技术提供、厂房建设、土地利用、环境保护、上缴利税、工人工资等一系列问题.经过双方互相谈判争让,最终达成一致意见.香港作为投资方提供资金、技术、管理人员,并负责产品设计、推广和销售,扮演“店”的角色,东莞提供土地、劳动力、道路等基础设施进行产品加工制造,扮演“厂”的角色;港澳在“前”,珠江三角洲在“后”,形成“前店后厂”模式,彼此紧密合作.

通过老师的引导,既培养了学生分析问题的能力,又激发了学生的学习兴趣,达到双赢的效果.

3.教师应具备学习能力和教育科研能力

师者,“传道、授业、解惑”也.教师不仅仅是传授与学生书本知识,还有与时俱进,以发展的眼光去探讨研究地理知识.教师处在教育第一线,进行教育调查、组织教育实验十分便利;更容易将自己的研究的教育理论与教学实践结合起来,切实提高教师的理论思维能力和教育教学能力.

如“地球运动的意义、太阳直射点的回归运动、洋流的形成及运动等自然地理内容,抽象且空洞,需要学生有很强的空间想象能力.教学中可以多媒体辅助教学为载体,通过形象化的图文课件,调动学生的视觉、听觉、运动等感官,积极参与思考学习,使学生由被动听课变为主动参与学习.这样不仅课堂气氛活跃,也使学生在积极参与和主动思考学习中,快速掌握学习的内容,极大地提高了教学效果.

同时,地理教师还可通过本校或自己的网页,通过电子邮件、、微博等互动平台与学生们交流探讨.如可讨论“神秘的百慕大三角、南极冰雪何处来?古楼兰为什么会消失”等.

4、教师应加强自身修养和个人魅力的提升

学生的学习往往带着强烈的个人感彩,学生会因喜欢某位教师而喜欢其所教的学科.课堂就是我们的舞台,有的教师在这个舞台上表情木讷、不修边幅,字迹凌乱、语言空洞、缺乏;学生在课堂上昏昏欲睡.而有的教师机智幽默、果敢大气,课堂上引人入胜,极富感染力;深受学生欢迎和爱戴.这就是个人修养和魅力的体现!那么怎样提升自身的修养呢?

(1)教师要有崇高的师德.古人云:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.教师首先要以身作则、为人师表,在思想、品德、行为等方面,为学生树立榜样,起到表率作用,

(2)教师应具有奉献的精神.教师工作平凡而琐碎,周而复始做着同样的事情,这就需要教师们任劳任怨,矢志不移.“一身粉尘,两袖青风”就是教师无私奉献精神的真实写照.

(3)教师应富有爱心和亲和力.崇高的师爱,一方面表现在对学生一视同仁,不偏爱;另一方面,表现在尊重学生,相信学生.尊重学生的人格、个性和自尊心,相信每个学生都具有巨大的潜能.教师要善于发现学生的闪光点,挖掘学生潜力,鼓励学生去不断地自主探索,使学生的潜能得到淋漓尽致的发挥.

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,新课改给我们带来机遇和突破的同时,也带来荆棘和挑战.在探索的道路上,我们一定要提高自身素质,才能顺应时代潮流、把握时代脉搏,才能使地理数学更加鲜活,更有生命力!