中学生计算机学习方法

【摘 要】当前我们处于二十一世纪,人类已步入信息社会时代.计算机成为信息处理的工具,广泛地应用于我们生活的各个方面.为了提高中学生适应信息社会的能力,发展和提高我国的计算机技术和水平,适应时代的发展,计算机课程已被纳入到中学必修课程之中.

【关 键 词】计算机学习教学方式实践能力

【中图分类号】G427【文献标识码】A【文章编号】1006-5962（2013）02（a）-0240-01

1.中学生计算机的学习现状

（1）目前大家只注重计算机的教学,忽视计算机的作用.计算机本身可以提升学生对资源的整合作用.利用计算机可以进行文字的排版,并且进行学习资料整理并归档,还可以进行网络资源的检索等作用,可见计算机并不只是自身的教学意义上的重视,还要让每个学生利用计算机的作用整合各个学科的资源.

（2）学习者对计算机的认识有着很大的区别.学生们看待计算机这门课程的态度情况,也决定了计算机这门课程的教学效果.有一些学习者把计算机当作一种玩具,只在意期间的游戏而不注重计算机的强大功能,这样就必然造成这门课学习遭到阻滞.

2.中学生计算机学习的重要性

2.1计算机发展形势的分析

计算机发展形势的分析直接影响整个教学体系的规划,根据形势变化制定教学计划,教学的层次也可以理清,了解计算机的发展形势还有利于中学生计算机学习的深入.就现在的计算机发展态势,几乎是以秒的速度来计算,如果没有了解,将会大大影响学习者对计算机瞬息即变的认识,教学效果将大打折扣.

2.2学习者本身的分析

计算机水平每个学习者都有不同,部分中学生可能小学的时候就已经接触过计算机,有是可能已经掌握了计算机的一些基本用法,有的则可能根本就没接触过计算机.因此不同学习者有着不同的计算机水平,这对计算机的认识有着不同的见解,有的会把计算机当作游戏机一样,有的则会加以利用计算机的功能.可想而知,在分析学习者的时候,可以提升计算机教学的质量,并可以引导学习者正确认识计算机的作用.笔者在每学期初进行授课学习前都会进行问卷调查,明白学情后根据教学大纲编写教案.在学生上机操作时,按不同层次布置由易到难若干任务使得学困生吃好,优生吃饱.

2.3教学者的分析

作为教学者来说,首先要有渊博的计算机知识,在教学的过程中可以根据学习者的不同情况来传授不同的知识；其次还要引导学习者对计算机的正确看法；最后在教学过程中,计算机知识的传授要具体化、直观化.

2.4教学模式的制定

确立问题探究课堂教学模式,出发点就是树立“尊重主体,面向全体”教学理念,改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式,帮助学生形成一种对知识主动探求,并重视实际问题解决的积极的学习方式,让教师的教学过程变为学生主动探究、自主参与的学习过程.让学生在开放性的情境中主动探索研究获得亲身体验,体现“学以致用”的思想,更强调学生对所学知识技能的实际运用而不仅是一般的理解和掌握,更强调学生通过亲身体验加深对学习价值的认识,促进学生学习,让学生掌握和运用一种现代学习方式,让学生形成一种在日常学习中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向.

3.中学生计算机学习的教学方式

3.1打破传统,以学为主

传统的教学模式已经不能适应新的教学体系发展,计算机是一门全新的课程,更不能落入传统教学模式的困境,应该施行以学为主的教学改革,学生能够主动去学会构思计划、完成任务,提倡协作学习、相互讨论,让学生在学习过程中寻找动力,转变全体学生都按相同的方式学得相同的知识的观点,让每个学生都能按照自己的兴趣、爱好和学习方法,选择不同的学习材料和学习方式,这样使每个学生的能力得到很大的发展.

3.2自由化教学

自由化教学模式推崇自由尝试和自学查找资料,鼓励学生大胆操作、独立操作,发现问题自己查书、查资料解决,通过不断尝试,自觉完成重新组织已知的规则以形成相应的高级规则这一过程,并用它来解决当前教师所设置的问题.自由化教学模式的开展有三个步骤：首先是教师引导、指出问题；然后是学生根据所提问题参阅教学参考资料、上机自由尝试；最后由教师针对学生上机情况进行评价,通过问题的解决来完成知识的学习.

3.3考核方式的变化

打破传统模式的框框,即统一的考题、标准的答案.全统模式既让学生厌烦和恐惧,还束缚学生的思维和创新.而计算机学习的考核应该是教师规定主题要求,学生自主选题,给出一定时间准备,最后再集中进行作品创作,进行评议.例如我们对学生期末考核的项目分为笔试和上机两部分,并且把学生实际操作、创新意识的培养作为考试的重点.我们在进行机考时,就给出主题,鼓励学生自主选择搭档,不限应用软件.学生在宽松的要求下均能发挥智慧圆满完成作品有时还有意外之喜.考试方式的探讨,使我们更注重于学生的创造性和能力的培养.

4.加强中学生实践能力的培养

中学计算机是“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的基础教育,是培养学生面向未来,提高科学文化素质的重要途径.中学计算机教育是素质教育的一部分,我们不仅要把知识传授给学生,还要培养学生的科学技能,真正把教育素质推向前进.让学习者知道究竟学了哪些计算机知识.

教师应该让学生借助一些计算机教学软件,更好地掌握各类知识点.我校机房安装的“易多思多媒体”软件可满足当前网络教学中的各项要求.当前有很多辅助教学软件能适应现代化教学模式要求,界面友好,直观性强,易于操作,能为学习者提供系统的学科知识结构,且重点明确,难点分析透彻,单元练习配合得当,题库内容丰富,联系教材紧密,针对性和交互性强.可以组织学生多参加一些计算机操作比赛学生在参赛过程中,必然会查找大量的资料,进行更多的实践练习,学习更多课堂以外的知识,从而使学生的学习由被动变为主动.同时,学生通过训练、比赛、交流、总结,可以开阔视野、丰富知识、磨练意志、总结经验、提高能力.