小学生如何写好记叙文

摘 要：要写好记叙文,注重积累是前提,善于开掘是基础,写作上循序渐进,并能举一反三是条件,只要学生能在这几方面做好,就能写好记叙文.

关 键 词：积累；体味；感悟；循序渐进；举一反三

小学生如何写好记叙文呢?除了掌握老师在课堂上所讲的必备的记叙文知识,如记叙文的要素、线索、选材、结构、顺序、详略外,还有如下几个方面也不容忽视.

一、重积累,厚积薄发

积累包括生活积累和读书积累.生活积累是丰富多彩又无处不在的,学生都身处其中,耳闻目睹,但多熟视无睹而又不自觉.学生如能在老师和家长的引导下去热爱生活,参与生活,观察生活,热爱生活,积累生活,生活一定会为写作提供源头活水.另一方面,开卷有益,多读古今中外的名著,了解古今中外的人物及事迹,可为写作积累多方面素材.古人说：“行万里路”“读万卷书”指的就是这两方面的积累.

二、重体味,感悟人生

书中的世界无限广阔,生活的色彩五光十色,在积累的同时,学生可以自己或在老师的引导下从发现问题的角度去开掘,对生活或书中的事进行分析、评价、取舍,开掘其中蕴含的思想意义,从而养成事事留心,斟酌推敲的好习惯.“世事洞明皆学问,人情练达即文章”,在正确的人生观和道德观的指引下,学生就会积极面对人生,思考人生,体味人生.那么,各种积累就会孕育出思想的沉淀,形成对人生的深刻理解和价值取向,这正是写记叙文必不可少的.

三、多写作,循序渐进

小学生写记叙文的通病是：不具体又不知如何具体,不生动又不知如何生动,不形象又不知怎么才形象.学生可以通过平时学习并结合课堂上老师的指导进行逐渐渗透,循序渐进地训练,如,训练具体,具体等于人+动作,训练生动,生动等于人+动作+语言,训练形象,形象等于人+动作+语言+心理活动+肖像.这样有序地进行渗透,加强动作、语言、心理活动、肖像描写等片段训练,每一个专项都认真对待,对同一篇文章注重多修改,使自己写作记叙文能“以形象感人”也就不难了.

四、析范文,举一反三

让学生选择小学语文课本中记叙文的范文,认真剖析,不懂就问,问问老师,问问同学,使自己掌握记叙文的写作方法,如记人的记叙文,可以鲁迅的《少年闰土》一文为例,无论是记叙的线索、顺序,还是记叙的详略、人物的刻画、表达方式的综合运用,都可以作为范文,仔细钻研,进行模仿写作,必然会对如何记人了然于心.

（作者单位贵州省福泉市第三小学）