本站原创摘 要：德育是民族中学实施素质教育的重要组成部分.它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面,渗透在智育、体育、美育和劳动教育中.对民族类中学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.班主任在日常生活中和学生接触最多,是学生效仿、学习的直接对象,班主任的一言一行,都将会给学生留下深刻的印象,对学生的思想、行为产生潜移默化的作用.
关 键 词：民族中学；德育；班主任工作
中图分类号：G625文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）12-0312-01
班主任是中学教师队伍的重要组成部分,是班级的教育和管理者,班主任的思想意识、行为举止、道德品质直接影响着学生的学习、生活态度.班主任作为学生的模范,要充分认识到自己行为举止得体的重要性,即所谓"言传终于身教".另外,教师也应不断提高自身的德育素质.因此,班主任应随时怎么发表展加强德育理念的学习,及时巩固既有的经验成果,并能科学的运用于实际德育工作中.同时结合党和国家的方针政策,对学生进行爱国主义教育,培养他们的爱国主义精神.树立为强国富明、振兴中华让中华民族屹立世界强国之林而努力奋斗的远大理想和奋斗目标.特别是民族类中学的学生来自不同地域,文化差异明显,有些来自偏远的贫困地区,对外界事物了解甚少,所以,班主任工作的难度也就大大增加.
1.开展德育工作的前提是转变观念,提高自身修养
班主任是对班级学生进行教育的主要责任人.具体一点说：所有教师都应当全面关心学生的发展,但班主任是全面关心学生发展的主任教师.在关心学生全面发展的过程中,关心学生的价值观、道德观、审美观的养成,学生的精神成长是教育的根本,是教育劳动的核心内容.对此,每个教师负有教育责任,班主任是学生主要的精神引导者,并在与学生的相互关怀同成长.与其他任课教师比,班主任最有可能成为学生发展的引路人.因此,就班主任自身而言,就是要努力提高思想认识水平,提高自己的的专业文化水平,提高自己教育他人的水平,真诚地关怀学生,切实地承担起教育责任,以人格影响人格,以智慧启迪智慧,以心去碰撞心.要做好班主任工作,首先应该真正转变观念,正确理解当前的教育形势和教育改革的发展趋势,真正懂得依法执教,规范管理的必要性和重要性,抛弃陈旧落后的教育管理观念,树立起甘于奉献,乐于付出的精神追求,切切实实用爱心、真心和诚心去关注每一名学生.
2.关注每一位学生,使其能感受到学校大家庭的温暖
公平、公正地对待每一位同学是班主任应该具备的基本素质,在班级管理中,如果出现学生违纪现象,处理时应把握尺度和深度,客观公正、不偏不倚,以理服人,使学生心服口服,在此基础上进行适当的思想教育,让他真正认识到自己的缺点和错误,并及时改正.从而营造一个和谐统一、团结奋进的集体.中学生一般都比较淳朴和耿直,心直口快、坚持正义、喜欢打抱不平,但也容易冲动,有时不计后果.在班级管理中教师应不断进行感情投资,从生活上、思想上、学习上、各方面关心和爱护学生,及时为他们分忧解难,做到爱生如子.特别是高中学生分化比较严重,学习上的差异比较大对优秀学生不能偏爱,更不可护短,应严格要求,善于自我剖析,正确认识自己的优缺点,懂得虚心使人进步、骄傲使人落后的道理.使其永不自满,奋发向上.在对待落后学生要寻找落后的原因,若是基础差,降低要求,根据学生原有的发展水平,提出切合他们实际的要求,而后再根据进步的情况逐步提高要求,逐步培养起落后学生的自信心,赶上大家前进的步伐.教师教学上从严要求自己,以身作则,树立良好自我形象,真正作学生的表率.
3.发挥班干部力量,细化班级德育工作内容
要做好班级各项工作、单凭班主任是绝对办不到的,培养一支高素质班干部队伍是关键.班干部在班级中起到核心骨干的作用,他们是班级各项活动的组织者和倡导者.班级的兴衰与他们的工作密不可分,能否组建起强有力的班干部队伍,如何调动学生干部的积极性,利用他们的优势做好学生工作,也是衡量班主任工作水平的标志之一.班干部队伍组成后,班主任要加强对他们的培养和教育,要从工作内容,工作方法、工作艺术上进行指导,帮助他们处理好学习和工作的关系；处理好能力的锻炼与为同学怎么写作的关系；处理好班干部与其他学生之间的关系.同时在学习、生活上严格要求他们,使他们真正成为班级建设的排头兵.当班干部有了一定的工作经验后,要大胆地使用他们,发挥其在班级工作中的作用,合理分配任务,让他们充分探索搞好班级工作的新路子,关注每一位学生的发展趋向,并及时向班主任反映存在的问题.班主任要全力支持他们开展工作,对工作中的成绩要及时给以表扬和奖励,以提高他们的工作积极性.有了一支得力的班干部队伍,班主任的工作压力就会大大减轻,班级管理就会轻松愉快,并能取得事半功倍的效果.
4.以主题班会为载体,加强对学生的思想教育
要想让班集体充满生机活力,最重要的是坚持组织学生开展丰富多彩的班集体活动.中学生有强烈的表现欲,他们希望通过自身的表现来展示能力和才华,获得认可并感受到成功的快乐.如何引导他们向健康的方向发展,是班级工作的重点.组织开展各种有益的活动,并且在这些活动中,班主任注意只扮演一个倡导者和指导者的角色,彻底抛弃事必躬亲的做法,充分相信学生、尊重学生、依靠学生,大胆地放手让学生去组织和实践,同时在活动中放下架子,积极参与,这会极大的拉近班主任和学生间的距离,增强班级凝聚力,促进良好班风的形成.把加强理想信念教育作为中学德育的核心内容,坚持用理论武装人,对中学生深入进行党的基本路线基本纲领和马克思主义世界观、人生观、价值观教育,深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业教育,通过加强理想信念教育,引导广大中学生树立建设有中国特色的社会主义的共同理想,坚定对社会主义的信念,逐步树立正确的人生观、价值观和世界观.
总之,德育工作是做人的思想的工作,是塑造人的灵魂的工作,德育教育是中学教育的重要环节,如何实施和加强中学德育教育和管理,是目前加强和改进未成年人思想道德建设的基本途径,广大德育工作者要解放思想、提高素质,将学校德育目标纳入素质教育的整体目标,始终把思想政治工作放在首位,以"三个面向"的要求为指针,以正确处理德育和智育、体育、美育的关系为指导原则,把德育研究与德育教育紧密结合,把爱国主义、社会主义、集体主义教育和树立正确的世界观、人生观、价值观作为工作重点,充分发挥德育工作在素质教育中的导向、动力和保证作用,积极引导学生在德、智、体、美诸方面全面发展,使其成为高素质的民族人才.