本站原创摘 要：在中等职业学校机械制图教学过程中,要打破传统课程重理论轻实践的教学方式,实现理论实践一体化教学,减轻学生的学习负担,我们必须根据机械制图这门专业基础课的特点,运用科学的教案,采用创新性的教学方法和手段,将教与学有机、紧密地结合起来,将知识的传授和能力的提高统一起来,走创新性教学道路.这条道路对提高教学质量、培养高素质人才具有较大的实际意义.
关 键 词：创新教学中等职业学校机械制图
机械制图是机械专业中研究绘制、阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课,学好基础课极其重要,可为以后的学习打下坚实的基础.机械制图教学,要求学生能够熟练地识读有关的机械图样.但考虑到学生在今后工作中参加技术革新与改造的需要,他们又应具有一定的绘图能力.因此,我们将“识图为主,识图与绘图相结合”,以培养识图能力为中心,作为中等职业学校制图课教学的指导思想.该课程教学难度大,难点是学生空间概念的建立和机械零件表达方法的正确选择.在教学过程中,我们如何打破传统课程重理论轻实践的教学方式,实现一体化教学,减轻学生的学习负担,提高教学效益,需要在教学方法上进行改革和创新,也就是进行创新性教学.
创新性教学方法是一种教学做三合一的新型教学方法.即将传授知识与能力提高并重,采用教师为主导,学生为主体的教学模式.这种教学方法教学灵活,有利于学生知识结构的形成,更能培养学生的创新意识,提高学生的创新性.学生通过实习实现学以致用,提高实践应用能力,从而能够更好地满足现阶段社会发展的需要.
随着社会的发展,国家对高素质人才培养的要求越来越高,学校以往传统的重理论轻实践、重教轻学的教学模式已不能满足当今的教育要求.因此,我们要采用符合现代教育要求的教学方法来指导学生.下面,笔者结合机械制图这门课程谈谈在实际教学中如何应用创新性教学
方法.
一、充分备课是上好课的前提
教师备课要备好三个方面：一是备学生,了解学生原有的知识和能力基础,兴趣、需求和个性特征；二是备教法,根据对学生的了解和教学目的的要求,确定教材的组织形式,课程的类型、课程的展开方式和进程以及教学所运用的教学方法和手段；三是备教材,包括钻研课程标准、教科书和阅读有关的参考书.其中,教学内容是核心部分,是在吃透教材的前提下,首先将整体内容分解成一系列小知识点,最后归纳总结得出结论.如机械制图中“视图”的讲解可分为以下几个知识点：一是视图的概念及分类；二是画视图前准备工作；三是为看图和画图方便,表达不同复杂程度和不同形状的机件,视图分哪几类；四是何时何地画何种视图；五是每一种视图的画法.
教案做到结构清晰,内容完整,学生易掌握,能大大提高教学的科学性和效率,迈出创新性教学的第一步.
二、课堂上采用“四段式”的创新教学方法
1.第一阶段新课导入,用时约8分钟
教师采用大脑风暴法,通过实物模型和录像演示,激发学生的兴趣和参与意识.如讲螺栓连接的画法时,我们可以先找到现实生活中螺栓连接的实例,提出问题：这是什么?在哪里见过?如何表达?从而激发学生学习兴趣.这样将知识形象化、具体化,有利于学生更好地掌握螺栓连接知识,提高教学效率,提高学生能力的培养.
2.第二阶段为重点内容讲授,用时约25分钟
这是将感性认识上升到理性知识的阶段,也是学生形成知识结构的关键阶段.如螺栓连接这节,教师先提问,若要完成螺栓连接需要哪些零件?继而启发、引导学生去学习螺栓、螺母和垫圈的画法,引出3个子任务.在学习螺栓的画法时,教师出示螺栓模型,让学生观察螺栓由几部分组成,如何正确表达,哪些运用以前知识可以解决.在学习螺母画法时笔者采用对比讲解法,通过录像给出内螺纹的加工过程,在此基础上再让学生观察螺母和螺栓有什么区别.学生通过观察不难发现螺母是内螺纹而螺栓是外螺纹,内外螺纹的牙顶和牙底正好相反,因此大小径的画法也相反.为让学生更好地理解内外螺纹的规定画法,笔者编制了两线口诀：
表示螺纹两条线,
用手来摸可分辨；
摸得到画粗实线,
摸不到画细实线.
笔者通过对比讲解和两线口诀不仅提高了教学效率,还有助于学生对知识的理解和记忆.对于垫圈的画法,学生利用前面的知识就能够画出.学生在基本掌握螺栓、螺母和垫圈的画法后,教师先通过动画演示螺栓连接过程,引导学生思考螺栓连接图的画法,然后通过多媒体课件详细讲解螺栓连接图的画法,对细节问题和容易出错的地方着重强调.本节课将主要任务分解为3个子任务,由易到难,逐个击破,既突出了重点又突破了难点.
3.第三阶段为总结练习阶段,约7分钟
根据教学内容不同,我们采用不同形式总结教学内容,指出重点难点所在,理顺学生头脑中的零散知识点,让学生知识结构化,便于知识的迁移运用,进而转化为能力.在练习题布置时,我们分层次布置分为一般题和提高题两种,以满足全部学生的需要,从而加深学生的理解,还可检查教学的效果.教师及时检查并发现问题,及时辅导,可提高学生学习积极性,增强学生分析问题和解决问题的能力.
4.第四阶段为任务拓展阶段,约5分钟
教师对本堂课重点知识加以引申,让学生做到举一反三.如学完螺栓连接,笔者还引导学生思考,在我们的生活中还有没有其他形式的螺纹连接?他们的连接与螺栓连接有什么不同?
以上四段式授课一段接一段,衔接紧凑,其中预习是掌握、理解知识的前提；直观演示和重点讲授是传授知识的主要渠道；而总结练习是知识浓缩、能力提高的体现,充分体现了教师“导”,与学生“学”的相互作用,以教促学的新型教学模式,实现创新性教学.
三、创新性教学的新路――现代化的教学
手段
1.多媒体教学经常化
在多媒体教学环境中,通过动画图形,声音演示加上教师深入浅出的讲解,学生会在不知不觉中学到知识.这样学生就能够在原有认知结构和生活经验的基础上,认同我们的教学理念和思维方式,并内化到自己的认知结构中,形成自己新的概念和思维方式.
2.语言表达准确化
教师只有做到吐字清楚、表达简明扼要,才能通俗易懂、准确生动,才能把概念本质核心内容准确地传授给学生.这样也有利于学生理解并掌握知识的相互联系,使学生易接受,便于记忆.
3.讲授过程轻松化
以往的教师讲、学生听的单一的沉闷的课堂教学模式,学生感到厌烦并且疲倦,而且也缺乏思维的积极性,这种教学模式取得的教学效果差.在课堂上,教师既要让学生感到上课严肃,又要感到平易近人、和蔼可亲,使教学在轻松、愉快活泼的气氛中进行,这样学生思维情绪放松,学习气氛高涨,使学生轻松而又紧张地学习.
4.知识记忆重点化
教师通过对当堂知识的回忆和巩固,提炼出重点知识,让学生知道理解什么、掌握什么以及怎样应用.
总之,教师只要明确了创新性教学对于机械制图课程的重要意义,采用科学的教案,运用创新性的教学方法和手段,就能取得最佳的教学效果,为社会培养出高素质人才.
（作者单位：即墨市技工学校）