本站原创摘 要：化学是一门以实验为基础的自然学科.在教学中以实验为主的科学探究活动有助于激发学生的学习兴趣,引导学生在观察、交流、讨论中学习化学,有利于提高学生的观察和思维能力,实验教学是教师开展化学课程的重要手段.
关 键 词：化学实验；学习兴趣；培养能力
化学实验室最生动、最直观的教学手段.九年级化学是学生学习化学的启蒙,首先要让学生对化学学习产生兴趣才能使学生进入稳定的学习,才能培养学生的观察能力、探究能力、创新意识的学习习惯.要达到目的就要充分发挥化学实验的功效.
九年级化学学习是学习化学的启蒙,而实验教学又给学生的启蒙学习提供直接的感性认识.学生虽然具有一定的生活经历,但与化学相联系的技能还欠缺,所以,教师在教学中一定注意演示实验教学的准确性和启发性才能激发学生的兴趣和求知欲.例如,在绪言教学开始要做一些有趣的实验,白纸上喷无色液体能显字,烧不坏的手帕等实验,学生一看化学这么神奇,教师再紧接着追问,为什么会有这些现象?激发学生积极去想,他们学习的积极性大增,进而产生了对化学学科的学习兴趣.
利用化学实验,培养学生的观察能力和思维能力.观察能力的培养是化学实验的重要环节,使学生通过观察实验过程及现象获得生动的感性知识,然后进行积极思维.如,燃烧条件的探究实验,从白磷、红磷在不同环境中的燃烧,通过学生观察分析引出如何保存白磷.探究燃烧的条件等问题,以问题来贯穿整个实验,引导学生积极思考,激活他们的思维,使他们所有潜能和创造性都充分地表现出来.通过长期的训练,学生的观察、思维能力会有质的飞跃.
化学实验的作用不仅仅在于验证和扩展知识、培养能力,更
重要的是为学生走近科学提供一种形式,发展学生的多种能力具有重要意义.如,对“测定空气中氧气的体积分数的实验”通过演示实验后让学生改进,把红磷改成白磷,用一根热的玻璃棒去引燃白磷,这样不在酒精灯点红磷,就避免对空气的污染和实验误差,实验结果更准确.这样既开启了学生心智,还增进了学生的环保意识.化学实验教学也拓展了学生的知识视野.
化学实验在化学教学中可以激发学生学习化学的兴趣和求知欲,培养学生观察、思维分析能力,是化学教学的重要手段.