本站原创培养学生的自主学习能力,已成为教育界的共识,但如何培养学生语文自主学习的能力,则是仁者见仁,智者见智.下面浅谈自己在实践中的几点做法.
一、培养兴趣,激励自学
“兴趣是最好的老师.”学生在学习过程中的发现和创造往往是由兴趣开始的.由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,再在成功的快感中产生新的兴趣.教学活动中,如果能有目的激发学生的自学兴趣,那么学生就会自觉地学习、自主地学习,从而带来自身的发展.例如：在课余时间里,适当选择新颖的有趣味的、跟课堂内容有关的资料,提供给学生阅读、分析,让学生畅谈从中学到了什么知识,对学生自学的成果,老师要给予恰当、肯定和真诚的鼓励,希望他们再接再厉,更上一层楼.对有的学生在自学过程中出现的幼稚、错误的问题,不责备、不埋怨,而是耐心的启发、诱导,直至成功.这样使不同层次的学生获得了自学的成就感,引发了学习的动机.学生一旦产生浓厚的兴趣,就会对艰苦的学习乐而不倦,从而养成良好的学习习惯.
二、传授方法,引导自学
“学贵有方”,“善学者,师逸而功倍”.可见学习方法对学习效果有直接而重大的影响.这有三种途径.
其一、是借鉴古人的学习方法.我国有三千多年的文明史,在语文学习方面积累了丰富的经验.如《论语》中的“学而不思则罔,思而不学则殆”,“温故而知新”,《学纪》中的“善问者如攻坚木”以及后人的“求一法”、“朗读法”、“笔记法”都是值得我们借鉴的语文学习方法.
其二、让学生从教师的语文课堂教学中学会方法.教师上课首先要让学生明确学习目标,然后引导学生从现象到本质的弄清一篇文章写了什么,怎么写的,为什么这样写.其次从一篇文章整体出发,弄清不同层次的各个要素（字、词、句）的含义,作用及其内在联系.让学生从教师的教法中领悟学法.
其三、引导学生在学习实践中总结学习方法.在引导自学阶段,应该进行一些单项训练,以形成自学的基本能力,训练不同体裁的文章归纳中心思想的方法,领悟文章内容要点的方法、划段落的方法、辨析词义、句义的方法、分析文章结构的方法、掌握文章的表现方法以及修辞作用
三、扩大阅读,开阔视野
学生的自学不能仅仅局限在课本学习上,还应该扩展到深处.校外的学习,学习内容和方法可以是阅读课本,报刊杂志,可以是听广播,看电视,上网操作,还可以参观访问,同时定期在学生中开展“我喜欢的好书”活动,举办“班级读书会”,交流经验.这样既丰富了他们的知识,又开拓了眼界.
四、实践自学,加强指导
学生的自学能力是在学习实践中形成的,要把学习方法转化为学生的学习能力,主要靠学生的自学实践.自学实践的基本方法是以课本上的自读课文为自学教材,由教师拟题训练,让学生把导读课中学到的学习方法运用到实践中去.指导自学,要以表扬称赞为主,让学生感到成功的快乐；要帮助他们解决自学中遇到的难题,要给予方法或思路的启示,不断激发他们的学习兴趣.
总之,自学能力的培养不是一朝一夕的事,需要长期地,坚持不懈地努力.而学生一旦养成了良好的自学习惯,也就掌握了打开语文知识宝库大门的钥匙,必将终身受益.