如何构建小学高效课堂

更新时间:2023-12-26 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5229 浏览:19613

构建高效课堂,在有限的课堂教学实践里实现高效,已经成为学校教育的热门话题.在构建高效小学课堂的实施上,教师要充分发挥自己教学活动组织者、引导者的作用,以培养学生的学习习惯为目标,积极调动学生学习的主动性,实现“教”是为了“不教”的目的,全面提高学生的自身素质.实现小学高效课堂,我认为应从以下两方面入手.


一、教师充分的准备、恰当的手段是实现高效课堂的基础

要实现高效课堂,首先要求教师对课堂教学活动有充分的准备,在课前做好预设,定位好教学目标,选择好教学方法.课前预设,我们需要根据所教内容,考虑在课堂教学中会出现的问题、状况等方面的问题,在出现问题时能及时应对.教学目标的定位要做到难易适中,不能太难,否则会导致学生失去信心,当然也不能太容易,这样学生就体会不到战胜困难的胜利感.在教学目标的定位上,要多以培养学生各方面的素质为基础,从学生实际情况出发,全面考虑到好、中、差三方面学生的学习需求,让他们都能在课堂教学中得到最大的收益.

此外,在教学方法的选择上,要根据课堂内容,有针对性地进行选择,做到既能活跃课堂气氛,又能达到教学目标.

二、培养学生良好的学习习惯

高效课堂的实现并非一日之功.教学的过程是师生互动的过程.教师在课堂教学中要注意培养学生良好的学习习惯,从而让课堂教学更加轻松.具体措施如下:

1.培养学生课前预习的习惯

预习是对下节课即将学习的内容的初次接触.在这样的初次接触中,会有很多的问题产生.教师要求学生在预习时,将不懂的、有问题的地方记下来,这样在听课的时候才能做到有的放矢,有效地抓住重点难点,课堂学习效果自然也会得到提高.

2.培养学生良好的听课习惯

在上课时,要求学生注意力高度集中,思维要跟上教师的讲解,及时记笔记,对听不懂的、有问题的要及时记下来,对教师的提问要积极思考,敢于发表自己的见解,讨论问题时要主动参与、积极发言.

3.培养学生课后温习的习惯

温故而知新,在课后及时复习,去巩固和消化学习的内容,把所学的知识融会贯通,重点加强记忆,难点提高理解,在复习的过程中加强对知识的理解和记忆,在复习的过程中发现新知识,提高自身素质.

总之,构建高效课堂要求我们在教学实践中认真学习、积极探索、深入研究,课堂教学的高效性就会指日可待.