本站原创摘 要：在小学教育体系中,德育教育是其中的重要组成部分.从多个角度探索小学教育,对提高小学生的综合素质具有积极意义.然而,目前的一些学校依然存在着重智育轻德育的现象,这是值得关注的问题.
关 键 词：德育教育；传统思想；应试教育
小学教育以德育教育为重点,就需要将德育教育渗透到学生可以接触到的各个角落中,为学生塑造良好的德育教育环境.当德育教育步入具体实施阶段,就会发现小学教育依然重视文化知识的教育高于德育教育,从而造成了小学教育的内在要素之间出现了偏差.
一、小学教育中,导致重智育轻德育的因素
1.传统思想的影响
从中国的传统观念角度来分析小学教育中重智育轻德育,主要源于读书的功利性.在中国古代社会,读书是提高社会地位的途径.
2.应试教育的影响
学生从小学开始,就要不断地面临各种形式的考试.要使自己能够获得知识上的提升,就要提高学习成绩,以获得升学机会.那么在课程的设置上,就必然会偏重于应试科目,而忽视学生的品质培养.
3.学历是步入社会的“敲门砖”
学生学习的目的是为了将来在社会上立足,提高生活质量.在这种观念影响下,“好好读书才有出路”顺理成章地成为学生学习的座右铭,从而导致学历观念在整个教育体系中所形成的恶性循环.
二、解决重智育轻德育的策略
小学生的教育是以促进学生健康成长为目的的.帮助小学生养成正确的学习习惯和良好的行为习惯,并辅之以德育理论知识的引导,可以在小学生的意识当中打下深刻的烙印.
从目前来看,考试依然体现为公平性,特别是在升学、就业等方面,考试就越加显得重要.力求丰富考试方式,将考试设计为考查小学生的智力,以利于在做出客观评价的同时,对于考试形式不断地完善.
人才的培养是小学教育的重要目标.按照传统的人才观念,提高成绩是成才的标志.随着社会对于综合人才的需求量不断加大,在小学阶段就要不断地深化教育改革.随着社会的多样化,尊重每一位学生的同时,将多样化的人才观念树立起来,以培养学生的创新性思维.在解决小学教育不平衡的问题上,要将学生探索能力的培养放置在教育的突出位置,以为培养创新性的人才发挥作用.
综上所述,要使小学生成为全面发展的人才,在注重文化知识教育的同时,更要注重德育教育的时效性.对于培养小学生综合能力促进其全面发展具有重要的意义.