本站原创摘 要：随着当前新课程改革的不断深化,我国小学数学的教学策略也要进行一定的改革.围绕小学数学有效教学的策略这一话题展开讨论,阐述了小学数学有效教学策略的实施,从而提升我国小学数学的总体教学质量.
关 键 词：教学策略；主体性；教学方法
在小学教学中,如何才能实施有效的教学策略是当前我国小学数学教师所共同关注的问题.为了能够在小学数学教学中实施有效的教学策略,小学数学教师一定要采用积极而有效的策略来使小学数学的整体教学质量有所提升.
一、教师要采用合理的教学方法
教师一定要把学生实际的学习情况与教材充分地结合起来,从而进行有一定针对性的教学.因为小学数学教材中的教学内容并不一定适合学生学习,所以这就需要教师依照学生的实际情况与实际的教学活动来适当对数学教材中的内容进行一定的调整.
教师在备课时,一定要依照教学目标为学生选择适合的教学内容.同时教师还要从课外选取一些适当的教学内容,以此对小学数学教材中的内容进行补充.
小学数学教师的工作任务就是向学生传授与数学相关的知识,使学生对数学知识能够有一个充分而深刻的理解与掌握.教师一定要在数学课堂教学中积极引导学生,充分调动学生学习数学的积极性与主动性,使学生真正成为数学课堂中的主人.数学教师一定要对其教学的环节进行认真的设计,还要注意对学生的思维进行开拓.
二、使学生在课堂中的主体性得到充分地发挥
小学数学教师一定要转变传统的教学理念,在数学课堂教学中一定要充分调动学生的积极性与主动性,使学生在课堂中的主体性得到充分的发挥,从而在一定基础上充分地对学生的潜能进行挖掘,这样才能够在小学数学教学中实施有效的教学策略.
小学数学教师一定要在学生学习数学的过程中对学生进行一定的指导,这样不但能够使学生的思维能力得到发展,同时还能够充分培养学生进行数学运算的思维能力,从而使学生在学习数学的过程中得到一定的满足感,进而使学生能够在其中体会到成功的喜悦.
综上所述,在当前新课程的改革之下,小学数学教师一定要转变教学理念,同时还要对教材进行充分的利用,彻底落实小学数学教学内容,使学生成为课堂的主人,从而在一定程度上使学生学习数学的兴趣有所提升,进而使我国小学数学的整体教学质量在一定程度上得以提升.
（作者单位四川省西充县占山乡小学）
编辑赵飞飞