本站原创随着教育改革的不断深入,教育游戏在小学教育中的应用越来越广泛,主要因为游戏具有较强的趣味性,能够吸引小学生投入到游戏活动中,有助于小学教学活动的顺利开展.介绍了教育游戏在小学教学实践中的作用,并在此基础上探讨了教育游戏在小学教育中的应用,以期为小学教育的顺利开展提供参考.
教育游戏小学教育趣味性与传统的小学教育方法相比,课堂教学活动实践中,教师善于运用教育游戏,不但能够吸引小学生的注意力,而且还能激发小学生参与游戏的热情,使教师在轻松的教学氛围中完成教学任务,使课堂教学效率大大提高.
一、教育游戏在小学教育中的作用
教育游戏由于适合小学生认识和心理特点,因此在小学教学活动实践中,善于运用教育游戏在激发小学生学习兴趣、集中学习注意力以及增强知识理解等方面具有重要作用.
1.教育游戏有助于培养小学生的学习兴趣
小学生世界观尚未形成,内心对新鲜事物充满好奇,尤其热衷玩游戏并乐在其中.教育游戏正是迎合了小学生这一心理特点,深深地吸引小学生,并使其积极地参与.不过,教育游戏并不是单纯的游戏,它将小学知识融入其中,使小学生在玩游戏的过程中掌握一定的知识.因此,小学教育知识以教育游戏为载体,有助于小学生学习兴趣的培养.
2.教育游戏有助于集中学习注意力
教育游戏与单纯的游戏相比,本质的区别在于其注重知识的传授,玩游戏的过程即是知识传授的过程.因此,小学知识与教育游戏进行有机的融合,小学生在全身心投入游戏的过程,也是吸取知识的过程,从这个层面上教育游戏能够集中小学生的注意力.
3.教育游戏有助于知识的理解
小学生具有理解力弱、好动等特点,因此,教师采用传统机械方式讲授知识,一方面,很难保证小学生完全理解所学内容；另一方面,长时间一味地灌输知识容易让其感觉枯燥无味,失去学习热情.而将教育游戏融入到小学教育活动中,小学生做游戏过程中,则会加深对所学知识的理解,有助于其长久记忆.
二、教育游戏在小学教育中的应用
小学教育活动中应结合小学教学目标,和学科特点选择教育游戏,以提高教育游戏的针对性,提高小学课堂教学效率.下面对教育游戏在小学教育中的应用进行详细的探讨.
1.注重教育游戏的趣味性
小学教师选择教育游戏时应准确把握小学的心理特点,使选择的游戏具有较强的吸引力,以此保证在最短的时间内达到吸引小学生的目的,这是选择教育游戏的关键,否则选择的教育游戏很难达到较好的教育效果.实际教学活动实践中教师可以抓住小学生渴望得到教师表扬的心理特点,选择教育游戏.
例如,在小学语文疑难汉字教学活动实践中,为了加深学生对汉字的认识,课前教师可准备写有疑难汉字的卡片,课堂上将班级分成若干小组,然后教师说：“同学们,我们比一比看看哪个小组成员认识的字最多,认识最多的一组就是获胜组”,这样以来各小组成员就会积极准备,全身心投入到游戏中去.根据结果教师说：“**小组真棒,认识的字最多,来,大家为他们鼓掌.”由此获胜的一组各成员会感觉非常自豪.
总之,玩该游戏达到了学习和娱乐的双重目的,很多小学生非常渴望下次还玩该游戏.因此,教师在英语教学活动实践中,可以尝试将该游戏应用到小学英语教学活动实践中.
2.注重游戏内容的连贯性
小学生的思想比较活跃,思考问题比较简单,很难将所学知识进行融汇贯通.因此,小学教师在选择的教育游戏内容不能跨度太大.另外,数学是小学教育中较为重要的科目,对小学生的理解能力要求较高,教师选择教育游戏时更应注重游戏内容的连贯性.
例如,当将小学乘法口诀相关知识讲解完毕后,为了检验学生们对乘法口诀掌握的熟练程度,教师可以利用牌进行游戏.首先教师将带有10及以上的牌去掉,然后对全班同学说：“同学们,上节课我们将乘法口诀知识已经学习完毕,今天咱们就玩牌.”此时,部分小学生就会感觉非常惊讶,不少学生问：“老师,咱们不上课了呀?”此时教师回答：“上啊,就用牌上课,我随意抽两张牌,看谁即快又准的算出两者的乘积,我就给谁发朵小红花”,这样以来学们就会投入到数学游戏中.
利用牌游戏检验了学生对乘法口诀掌握程度,为此针对掌握不熟练的学生,教师适当进行辅导,从而整体上提高全班学生的数学成绩.
3.注重运用现代技术
教师在教学活动中应善于利用计算机技术,如利用PPT等制作一些动画背景,为教育游戏的顺利开展营造良好的环境氛围.另外,教师在选择教育游戏时,还应注重游戏娱乐程度的把握,不能使小学生完全沉浸在游戏当中,而忽略了知识的学习.除此之外,小学生的自控能力较差,因此游戏过程中遇到无法解决的问题往往没有耐心,此时教师应积极地进行引导.学生一旦在游戏中取胜,就能充分调动小学生玩游戏的兴趣,以此激发小学生的学习兴趣.
三、总结
小学教育中合理地引入教育游戏,活跃了小学课堂气氛,不但增强了小学课堂的趣味性,而且游戏过程中小学生不自觉地接受相关知识,极大地提高了小学课堂教学效率.因此,教师在小学教学活动中应注重教育游戏的应用.