本站原创摘 要：初中议论文教学是整个初中阶段教学任务的重点,如何实施有效教学,成为教师面临的一大课题,本文根据自己多年的从教经验,对初中议论文教学进行了尝试与思考,并针对初中议论文教与学的实际情况提出了一些建议,以供参考.
关 键 词：初中语文议论文教学
初中议论文是学生刚接触的一种文体,同时又是中考的重要考点.由于议论文内容比较枯燥、语言抽象,无论是教师的教,还是学生的学,都感到比较困难.特别是初次接触议论文的,往往是教师教得辛苦、学生学得吃力,工夫下了,效果却不明显.这是当下议论文教与学存在的普遍问题.
一、初中议论文教学的尝试
1.提早加入一些文质兼美的议论文.“要想更好地引导学生,教师只有先丰富自己,将知识转化为自身的教学营养,所以教师必须广泛地阅读,从中选取一些文质兼美、贴近学生生活的小文章,时代感要强,要符合学生的生活,让他们觉得离自己的生活是很近的.”对此我深有同感.我们可以在七年级下学期或更早一些时候提早引入议论文知识,可以把原来教材中出现的那些典范性的文章拿来使用,如：《纪念白求恩》、《谈语言》、《最苦与最乐》等.同时,历年中考题中的比较典型的试题,我们也可以拿来,作为辅助,提早介入.不一定是做练习,教师可以有针对性地介绍或分析.我一般在九年级议论文单元之前,会有针对性地找几篇课外的、简短的、具有典范性的议论文来讲解议论文的有关常识,这样之后,学生再接触课本中的文章,就不会有畏难情绪了.
2.提高学生对议论文整体的把握能力.“必须教会学生不能忽视文章的整体性,让学生真正走进文本,静下心来读懂文本,是提高学生语文阅读素养,也是提高解题技能的根本途径.”我在教学实践中越来越认识到了这一点.例如,教《纪念白求恩》一文,作者把对白求恩精神的评价提升到共产主义精神的高度,把白求恩的共产主义精神分为三个方面,即国际主义精神、毫不利己专门利人的精神和对技术精益求精的精神,从而提出并列的三个分论点：（1）每一个中国党员都要学习白求恩的国际主义精神；（2）每一个中国党员都要学习白求恩毫不利己专门利人的精神；（3）每一个中国党员都要学习白求恩对技术精益求精的精神.三个分论点从不同的角度论述了中心论点：每一个员都要学习白求恩的共产主义精神.
3.营造氛围,提高课堂教学效率.相对文学作品和其他文体而言,议论文显得比较枯燥,学生就可能产生厌学情绪.因此,课堂教学应构建一种、平等、和谐的师生关系,营造积极向上、宽松自由的氛围,让学生主动、愉快地参与教学.为了激趣,在课堂教学中教师可以引导学生关注人文与社会,重视知识的拓展与积累.解读文本教师要把教材当学材,以导为主,引导学生感悟,教会学生学习,指点学生阅读思考的方法,把握相关的规律,关注社会、关注人生.同时注重对学生情感态度与价值观的培养,如学习《最苦与最乐》,应引导学生树立对他人对社会对自己的责任感；而教学《懒惰的智慧》时重在情感、态度、价值观这个目标上下功夫,激发学生的创新意识和创造精神.
二、对议论文教学的思考
1.了解学生学习议论文的现状.在议论文的教学中,教师在课上也对课文花费了很大的气力来分析,但有一部分学生还是看不懂,理不清文章的思路,找不准文章的中心论点.在做议论文的练习时,同样感到无所适从,不知从何下手.特别是思辨性比较强的文章,有的学生不知所云.作文方面就更是差强人意.虽然在考场作文中很多省市在体裁上没有设置障碍,但真正写议论文的学生不是很多.写出高水平议论文的学生更是凤毛麟角.有些上了高中的学生,回到母校,诉说上高中的感想时,很多人写议论文没有深度的思想,议论起来,头上一句,脚上一句,缺乏清晰的结构,语言空泛,索然无味.
2.注重讲述的生活化.例如,在讲《最苦与最乐》时,可以设计生活化的导语：小时候,大人们告诉我：黄连最苦,有好吃的最乐；现在,检测期呆在家最苦,出去旅游最乐.同学们,你们也来说说,在你们的生活中,什么最苦,什么最乐?（学生畅所欲言）刚才,我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法,那么,还有一个人没有发言,它就是饮冰室主人――梁启超,今天,我们就来学习他的文章――《最苦与最乐》,听听他认为什么是“最苦”,什么是“最乐”.
3.联系学生的实际,增加议论文写作练习.学以致用,学习的目的是为了应用.比如说：中学生该不该在校内带手机?你对上网有什么看法.如何看待勤奋和天资的问题等等,不一而足.要想提高学生的作文水平,不一定在一开始时就必须写出来,可以先激起他们“说”的.有话可说,才可能有话可写.
三、结语
总之,议论文起步阶段的教学,不能急于求成,要有目标、有步骤地进行,联系教学实情,讲求实效.作为教学活动的主导者,语文教师要发挥主导作用,调动学生的能动性,创造一个有利于激发学生学习兴趣、提高学生综合素质的学习环境,这样才能帮助学生学好议论文.