本站原创摘 要语文教学新理念要求“以学生为本”.调动学生的积极性,鼓励学生参与语文课堂教学,是现代语文教学的发展方向.教师应全面贯彻新的教学理念,遵循学生的认知规律和心理发展,鼓励学生参与课堂教学,让学生在合作、探究的模式中,平等的表达观点,获得新知,这样才更有助于语文教学效果的提高,也更有利于学生的全面发展.
关 键 词小学语文；课堂教学；学生参与
在语文教学新理念的感召下,让学生成为课堂的主人,鼓励学生参与课堂教学,已经成为现代语文教学的趋势.语文教师应该遵循学生的认知发展规律和心理水平,钻研教材,精心备课,积极利用多种教学方法与手段,充分调动学生的学习积极性,鼓励学生参与课堂教学,让学生在课堂中尽情展示自己,自由而平等的表达观点,吐露思想,这样才能更加有助于学生的全面发展.
一、创建平等融洽的师生关系
在新的教学理念下,语文教师要彻底改变过去的高高在上的姿态,要平等对待学生,真诚的信任学生.教师要换位思考,要尝试从学生的角度来看待问题,而且还要尝试以不同学生的视角,从多个方面来考虑学生的认知感受.语文教师要鼓励学生敢于发表他们的见解,对于学生正确、合理观点,教师要积极回应并给于激励,对错误的观点,也要以鼓励为主,启发引导学生继续探索.教师要努力创建健康积极的、亲密融洽的师生关系,为学生参与课堂教学创建一种愉快、宽松、公平的学习氛围.只有这样学生才能敢于和乐于参与课堂的活动,师生之间的交流才能顺畅而真诚,才更有利于学生学习兴趣的提高,从而让课堂教学更加富于活力和吸引力.教师要积极提高自己的教学水平,还要学会控制情绪,以饱满的热情面对学生,上好每一堂课.教师要努力让学生们意识到：我是这节课不可或缺的一部分,有我参与的课堂才是精彩的.要使那些有学习后进的学困生认识到,在这样的课堂上没有人瞧不起他们,他们也可以获得成功.要让有不好学习习惯的学生认识到：只要他们能够改正错误,老师和同学就会会宽容他们.总之,在小学语文课堂上,让学生以教学主体的地位参与语文课堂教学,就是要让小学语文课堂更加平等、更加、更加快乐和自由.在这种教学模式中,班上的全体学生都可以自信的面对语文知识,自觉、主动、积极的参与到课堂教学中来.尊重学生的主体地位,是学生参与课堂教学的前提,它不是一句空洞的口号,而是要求教师真正的给予学生以理解与信任,创建自由和谐平等的课堂氛围.
二、加强学生自主学习和参与课堂的能力
要想持续的加强学生的主体地位,更进一步的加强学生自主学习意识,语文教师就必须切实教会学生学习的方法和能力.语文教师要注重培养学生的自主学习能力,从多方入手努力提高学生自主学习的质量,从而让学生切实成为学习的主人.教师要教育引导学生能够进行条理清晰的思维,要注重培养小学生的语言表述能力,让正确的思考方式和良好的语言的表述能力互相促进,协调发展.在语文课堂提问方面,教师要精心挑选,精心设计,从环环相扣的问答中,让学生体验追寻真知的快乐,让小学生在问答中学会把握事物之间的联系,能够抓住事物的本质.要善于引导学生,让他们在语文学习中慢慢学会思考问题的正确方法,养成善于思考的习惯.要注重培养小学生的自学能力和创新能力,启发和鼓励小学生在问题的引导下自觉学习,一边学习一边寻找问题的答案,从而为积极发挥学生主体作用,促进学生主动参与语文课堂教学奠定基础.
三、积极培养学生参与课堂教学的意识
小学语文教材中有很多课文都有利于激励学生自主学习的情感,只要语文教师善于挖掘这些因素并加以充分利用,都会起到很好的作用.兴趣是学生最好的老师,兴趣是儿童对学习过程的一种积极的认识倾向,是学生拓宽眼界、获取知识、丰富内心活动的强大推动力.在语文课堂教学中,教师要充分利用学生感兴趣的内容,紧紧吸引学生的关注,让小学生在浓郁的兴趣中进行学习,从而培养起学生自主参与课堂教学的意识.教师在语文课堂中,要抓住学生喜欢做游戏、喜欢听故事、喜欢表演、喜欢朗诵诗词的特点,要有意识的在课堂上为学生创设一些故事会、小节目、小游戏等课堂情境,鼓励引导学生积极参与活动,然后让学生互相评价,互相讨论,在合作与探究中完成对新知的学习.教师还可以充分利用计算机多媒体工具,借助其声情并茂,画面如身临其境的特点,充分调动学生参与课堂活动的积极性,让学生在声、画中畅游,在快乐中学习,并把这种多媒体技术带来的轻松、愉快的学习过程转化为认知兴趣.总之,语文教师要牢牢把握学生的兴趣所在,在激发、调动学生兴趣的过程中,促进、培养学生的求知欲,让学生带着浓厚的兴趣和强烈的求知欲参与课堂教学,必将能取得很好的效果.
四、努力教会学生参与课堂的方法
让小学生参与语文课堂教学,学生成了教学的主体,在这种情况下,“主演”已经成了学生,而语文教师则成了名副其实的“导演”.学生参与教学的语文课堂,师生是双向互动合作与互相探讨的平等关系.教师要充分利用多种手段,积极调动学生的自觉性和积极性,教师还教会学生参与课堂教学的方式方法,才能取得好的效果.语文老师要鼓励小学生多动脑筋,勤于思考,样成爱读书、爱观察、爱问为什么的好习惯.要鼓励学生在语文课堂上的质疑和提问,培养他们善于抓住重点、在讨论中获得知识的习惯,只有形成了习惯,他们才会在以后的教学中自然而然的参与课堂教学,这样才更有助于语文教学效果的提高,也更有利于学生的全面发展.