本站原创摘 要：小学美术欣赏教学在很多方面影响着小学生的发展,其中包括,提高小学生的审美能力,扩大知识面,以及使小学生得到全面发展,因此,小学生美术欣赏教学在很大程度上受到很多学校的重视.本文通过对小学美术欣赏教学的相关探讨,提出了关于小学美术欣赏教学的几点认识和思考.
关 键 词：小学美术欣赏教学认识思考
当年龄随着时间的增长而增长时,小学生对美好东西的追求显得更为突出.小学生美术欣赏教学就满足了小学生的这样心理,为培养小学生的审美而安排设定的,很多人认为,小学生的美术课程,无非就是拿一些美图给小学生看就完了,但事实上没有说得那么简单.美术课程是国家规定的必修课程,目的在于提高小学生的审美能力,让小学生知道如何评价美丑,以及美丑的标准是什么.这样不仅能提高小学生的审美能力,还能使小学生的全面发展.
一、关于小学美术欣赏教学的教学方法及建议
目前为止,教师在小学美术教学过程中运用的主要方法是：讲授法.教师在课堂上运用自身的经验,有感情的讲述这幅画的主要内容和表达的情感,使学生可以更加了解.还有一些教师运用一些多媒体来辅助教学,让学生更能联系实际来加以理解.老师为了学生能更好的理解,应该让学生自由讨论,发表自己的意见,如果每个人的意见都一样,一方面说明学生都在思考,另一方面,教师可以通过学生的这些思考了解到学生真正想表达的思想,然后将所有的意见相整合.所以,在教学的过程中要注意与学生的情感的交流,最大程度的创造出一种轻松的教学氛围,使学生在愉悦的环境中学习到知识.
二、小学美术欣赏教师的注意事项
2.1教学过程中应以学生为主
美术欣赏的目的主要是通过作品表达出来的情感、意境来达到情感上的共鸣,让身心得到解放.不同年龄段的人对于同一幅画会得到不同的感受,这是根据自身的经验等因素造成的.所以小学生的美术欣赏作品不能根据教师自身经验来安排的,更不能以专业美术工作者的角度来看待.
当前社会要求学生培养自主学习的能力,所以教师在教学的过程中要注意培养学生自主鉴赏的能力.将学生被动学习转变成主动学习,鼓励学生积极参与社会实践活动,以培养学生的实践能力.唯有教师在教学中多开展师生互动的形式,这样才能有意识的改善学生的自主学习能力.
2.2教师应正确选材教学
教师在教学的过程中要应该注意到,不同年龄段的学生的审美经验也是不同的.所以,教师在教师小学生美术的时候,应该根据不同年龄段选择不同的美术作品来教学,还要运用不同的教学方法,让他们在实践中去感知美术的真正意义.教师除了关注课堂内容以内,还要关注课堂以外的事物,这样可以让学生发现熟悉事物,利用不同的审美角度会有不一样的效果.审美是一种由心表达出来的,每一个人对作品都有自己的看法,面对同一副美术作品,因为不同的人有不同的生活经验,所以会有不同的审美角度,所以,教师在教学的过程中应该注意到这一点,这样就会让学生积极想象,不然的话,学生的思维会受到一定的限制,无法真正的表达作品的内涵.
三、小学美术欣赏教学的意义
3.1有利于提高小学生的审美能力
美术欣赏教学是学生发现美的最直接并且最有效的途径,小学生在通过长时间的美术欣赏教学后,能培养出优秀的审美能力.小学生美术欣赏教学的实施在增加了学生的知识面的同时,还增强了学生的想象能力.学生经过各方面美术欣赏训练后,对美术欣赏的真正含义会越来越深刻.
人的在欣赏美术的时候,肯定会发挥自己的想象力.例如,达芬奇的蒙娜丽莎,很多人都发挥自己的想象力来进行讨论,关于蒙娜丽莎到底笑还是没有笑,以及蒙娜丽莎是女性还是男性等问题.人们在欣赏美术的同时除了个人的想象意外,还带有个人的情感因素在里面.
如果一幅艺术品,将人们带入到了情感环境中,这将引起人们的共鸣,这就是一幅成功的作品.但是,小学生因为个人经验方面的不足,不能有效的进行艺术欣赏,所以就需要有教师的正确引导,以实现学生对美术审美能力的提高.
3.2有利于学生打开学生的视野
美术作品的形式是具有多样性以及复杂性等特点的.例如,中国清明上河图,从图中,我们看出那个时候的人们生活状态时怎么样的.所以在美术作品中蕴含着许多的知识,学生在教授的引导下欣赏美术作品,不仅能提高审美能力,还能增加很多的知识.小学生的思维是活跃的,具有创造力的,学生通过欣赏美术作品,可以激发学生的创造欲和学习的兴趣.
四、总结
通过以上的分析可知,要想成为一名优秀的美术教师,应该明白到教育是应该从小孩子开始的,这样才能给学生打下坚实的基础,教师在教学的过程中,还要以朋友的的身份引导教学.并且,培养美的能力不是一蹴而就的,需要教师以及家长一步一步地引导,小学美术课程只是学生培养审美的初级阶段,在课外的生活中,学生还应该多多留意身边美的存在,去发现美、感知美等.努力培养一双发现美的眼镜,成为为社会、为国家贡献的优秀人才.