本站原创摘 要：高中音乐鉴赏课,是提升学生音乐素养和提高学生音乐欣赏水平的一条重要途径,但是,教师该如何上好音乐鉴赏课,以培养和提高学生的音乐鉴赏力呢?结合几年教学经历,对这一问题进行简要的论述.
关 键 词：师生关系；音乐情境；教学方式
一、建立和谐融洽的师生关系,让学生喜欢上音乐
高中音乐鉴赏课上,我们可以鼓励学生谈谈自己对音乐作品的理解和感受,并且放下老师的架子,以朋友的身份去跟学生交谈,让每位学生都有畅所欲言的机会,而且高中学生不同于其他学生,他们身心发展都已成熟,有更强烈的表达.所以教师要与学生建立一种平等和谐的师生关系,不要再作为音乐课堂的垄断者,而是成为音乐课堂的引导者,让学生喜欢上音乐,只有喜欢音乐,学生才能更好地去感受音乐,从而提升自己的音乐鉴赏能力.
二、创设音乐情境,让学生融入音乐
现在,学生受周围环境的影响,常常对流行音乐感兴趣,却忽视了我国的国之瑰宝――京剧,导致大部分学生对京剧具有极大的陌生感,所以,为了传承中国这一特色文化,我们有必要采取一定的措施,以提高学生对京剧的鉴赏能力.比如,在欣赏京剧大师梅兰芳的作品时,为了让学生真正融入进来,我们可以在教室里提前挂上有关梅兰芳京剧的剧照,再精心布置一下教室,让其带有京剧氛围,在这样的环境下,学生学习京剧的兴趣马上高涨起来,而且学习气氛异常活跃,这样学生就真正进入京剧世界,既学到了有关京剧的基本知识,同时也提高了学生对京剧的鉴赏能力.
三、采用灵活多变的教学方式,让学生体验音乐的奥妙
要想上好音乐鉴赏课,我们必须采取一定的措施来吸引学生的注意力.所以我们在音乐鉴赏课上要采用灵活多变的教学方式,让学生在全神贯注的精神状态下去体验音乐的奥妙.比如,在让学生欣赏中国十大古曲之一《高山流水》这首曲目时,我们可以先向学生讲述一下这首古曲的典故,即俞伯牙和钟子期的故事,因为属于故事系列,学生的注意力马上就集中起来了,在欣赏时,也能做到仔细聆听、入情入境了.
上好音乐鉴赏课是一个需要教师长期探索的过程,我们必须坚持与学生一起发展的教学精神,多设计一些能够让学生进行体验和探究的音乐教学活动,只有这样,我们才能上出具有高质量的音乐鉴赏课,进而提高高中学生的音乐鉴赏力.
（作者单位甘肃省定西市通渭县第一中学）
编辑赵飞飞