高中英语教学策略

摘 要：教师在英语教学过程中要以生为本,以学定教,优化课堂教学环节,创新教学方法,巧用教学策略,让学生自主进行英语学习.在这个基础上,教师还要巧用学校现有的教学资源,多角度拓宽教学渠道,提高学生的英语运用能力.

关 键 词：高中英语；教学；策略

高中英语教学过程中,教师要不断调整自己的英语教学策略,积极开发学生的学习潜能,培养学生的自主学习能力,让学生不断地将语言技能转化为运用英语交际的能力,促使学生在英语学习的过程中不断提升学习能力以及英语运用能力.

一、以生为本,以学定教,优化课堂教学环节

高中英语教学是建立在学生参与的基础上的教学,只有学生乐于参与的英语教学才是真正的英语教学.教师在教学过程中要不断把握学生的学习能力,根据学生的实际英语学习能力选择英语教学策略,让学生能够不断地在现有的基础上获得能力的提

升.高中英语教师在备课时,要将优化课堂教学环节放在首位,让学生能够最大限度地参与课堂学习.在课堂上,教师要将教学重点、教学难点的训练落到实处,还可以提出分层教学思路,让每一层次学生的学习能力都能在现有的基础上获得质的飞跃.

二、创新教学方法,巧用教学策略

高中英语教学过程是师生共同参与的过程,是每一个学生都能积极思考的过程,是学生能力获得提升的过程.教师要让学生明确每一堂课的学习目标,发展自主学习能力以及合作学习的能力,形成有效的英语学习方法.教师在教学中要不断创新教学方法,吸引学生喜欢上英语.如,在英语学习氛围不是很浓郁的班级,教师可以引导学生在课前进行三分钟的英语口语交流,确保每一个学生都能参与进来.在这个过程中,教师要加强指导,引导学生层层深入,积极思考,逐步掌握英语学习方法.

三、运用学校现有的教学资源,多角度拓宽教学渠道

教师要运用学校现有的教学资源,从不同的角度引导学生积极思考,主动探究.如学校具备多媒体教学条件,教师就可以采用多媒体课件进行教学.形象生动的多媒体课件不仅可以让学生更好地把握教学重点,还可以让学生更好地掌握教学难点,提高他们对英语的运用能力.如果学生具备多媒体学习的能力,教师可以运用英语教学网站等教学平台进行英语教学,调动学生学习英语的智慧和积极性.

总之,教师要整合运用多种教法,实现情境、知识与英语交际过程的统一,充分利用多媒体等丰富的网络资源引导学生自主探究,逐步形成具有个性特点的英语能力.在教学过程中,教师要以生为本,以学定教,根据学生的实际英语能力选择教学策略,确保每一个学生在英语学习的过程中都能获得能力的提升.

（作者单位河南省洛阳市金帆中学）

编辑王团兰