初中数学有效教学

摘 要：在新课程教育改革推动下,课堂教学将会以更加开放的形式存在,而有效的课堂教学也是促进新课改不断向前发展的有力助手,这些需要教师充分利用聪明才智把这种教学理念转变为有效的教学策略.下面,向大家谈一谈对初中数学有效教学的几点看法和体会.

关 键 词：初中数学；有效教学；教学情境；灵活多变；个体差异

一、创设有效的教学情境

英国著名教育家洛克曾说：“学生学习任何事情最合适的时机就是他们兴致高、心里最想做的时候.”因此,要想实现有效的数学教学,我们就应该采用可以唤起学生学习的教学方法.而创设有效的教学情境,不失为实现此教学目标的一种重要途径.

例如,在学习七年级上册第六章《平面直角坐标系》之前,我首先对班里的学生说：“下面请第五排第四列的学生站起来.”当学生站起来后,我接着说：“你们可以说说自己在教室的位置吗?其他同学也思考一下.”等就这样一步步地让学生对本章将要学习的内容有大致的了解.当正式学习时,学生的兴致就会非常高.

二、采用灵活多变的教学方法

要想实现有效的数学教学,教师必须摆脱传统的教学观念,因为数学不是只靠让学生单纯的模仿和记忆就能学好的,培养学生的思考探索能力和动手实践能力同样也很重要.所以,我们在进行数学教学时,可以根据教材内容,采用不同的教学方法进行数学教学.比如,在学习八年级上册第十二章《轴对称》中的“等腰三角形”时,我们就可以让学生每三个人组成一组,亲手制作等腰三角形的纸片,标注好腰、底边等,再把纸片对折,然后问学生发现了什么,并让学生以组为单位进行讨论.如此一来,既活跃了课堂气氛,也提高了学生的动手实践能力和自主探究能力.

三、尊重学生的个体差异,营造和谐平等的学习氛围

新课程标准指出,数学教育要面向全体学生,让不同水平的学生在数学上都能获得不同程度的发展.因此,我们在数学教学过程中,必须尊重学生的个体差异,尤其是那些学困生,他们更需要受到来自教师的鼓励和肯定.教师要放下架子,以一种平等的姿态去跟学生交流,营造一种和谐、平等的学习气氛,只有这样学生才能放下戒备心,主动参与到课堂教学中.

总之,要想实现有效的数学教学,教师必须遵循新课改理念,不断对自己的教学实践进行反思,并在反思基础上勇于超越自我.只有这样,才能实现初中数学有效教学,让学生在知识的海洋中恣意徜徉.

（作者单位湖北省老河口市仙人渡镇中心学校）

编辑尹军