本站原创摘 要：读学生的作文,有这样的感受：学生的文章无论长短,是否情词兼美,都是他们用笔来耕耘心田的大地,说自己想说的话.叶圣陶老先生曾经说过：“我们不能只思索作文的法度、技术等问题,而不去管文字的原料――思想情感等问题.”这就说明,给学生作文写评语,绝不能蜻蜓点水,浮光掠影,甚至是用“放之四海而皆准”的万能评语,为了使学生作文水平进一步得到提高,我尝试着改革学生作文中的评语,让人性化、情趣化、科学化的评语替代老套、呆板的评语,收效很大.
关 键 词：小学语文；作文；评语
一、采用精美的语言,让评语为学生示范
给学生的习作进行点评,要少一些“中心明确,用词准确,条理清晰”等抽象、空洞的评语,更不要“错别字太多,语句不通”之类直接、无情的指责,要努力做到如叙家常般的交流与谈心,乃至要言不烦、恰到好处的评价.这就要求我们语文教师努力从评语的讲究、语势的流畅、语言的风趣等方面下工夫,使评语准确、概括.为了评好习作,教师必须反复阅读习作,写评语是可以做到精雕细刻、一改再改的.为什么要这样呢?我想,一条好的评语具有生动活泼的语言和耐人寻味的含义.让学生带着欣赏的态度去阅读领会,让学生从心里佩服和赞叹老师的才华,从而成为他们自身仿效的榜样.用语或简洁明快,言简意赅；或情真意切,以情感人；或深刻启迪,以理服人；或平易朴实等尽量尝试运用不同风格的语言,尽可能在同一本作文本上不重复用语,以此来影响、感染学生,也以此来锻炼教师自己.教师的评语,是一种示范,好的评语,对学生来讲,就是一种熏陶、浸染.
二、激励赞扬的评语,激发学生的写作兴趣
心理学家威廉詹姆斯说：“人性中最深刻的本质,是被人欣赏的渴望.”自然,学生写出文章都希望能得到老师和同学的赏识,我们教师不应忽略学生共有的这种心理要求,也不应从语文教师也难以达到的写作高度去评价学生的作文,而应放出眼光找到学生作文的亮点（哪怕是一句话、一个词）,然后写些鼓励的话,甚至可以在班上予以表扬.要知道,一千句责备比不上一句激励的话,学生受到鼓励才会更热爱写作,只有让他们热爱写作了,也才可能去谈写作的其他方面.特别是写作基础薄弱的学生更须如此.
例如,在本学期,我们在学习了“我们的母亲河”这一单元后,要求学生以“家乡的母亲河”为题材写一篇作文,尽管我在写作之前开展了一次“我爱家乡母亲河”的综合实践活动,也给出了范文,但学生写起文章还是东一榔头、西一棒槌,所言不得要领,所写没有重点；不加选择,使用方言俚语,生造词语等面对作文中出现的问题,并针对每个学生的特点,我在评语中写道：“相信下一次作文你能把事情一件一件说清楚.”“如果你能长话短说,效果会更好.”“你的文章很漂亮,如果字也漂亮,定能锦上添花.”等,尽管我的评语明确地指出了他们的不足,但激励的话语使学生看了不仅不会烦心,反而会很舒心,他们从内心里接受了我的意见,下次会用更大的热情、更多的精力写作文,会尽量避免类似不足.老师几句朴实的话语,就燃起了学生对写作的渴求,这就是作文评语的魅力.有时老师在学生作文中写下的一句话,可能会影响学生的一生.
三、幽默性的评语,帮助学生养成良好的写作习惯
活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益,喜欢在笑声中悟出道理.学生喜欢的语文老师大多是幽默风趣、知识广博、能说会道的,给学生写评语也是一样.写一条有趣的评语,并让学生仔细体会评语中的“味道”,会让学生受益匪浅,养成良好的写作习惯,受益终生.
记得有一位学生在《我的老师》一文中写道：“我的语文老师老师高高的个子,白皙的脸庞,红红的小嘴等”一看就是套用模式的美人,为之写了这样的眉批：“老师的高个子,白皙的脸还说得过去,至于小嘴嘛,对不起可能做完了整形手术才称得上是小嘴的吧.”这段幽默的评语虽没有批评,但她却感受到了自己的缺点,在以后写作文时,逐渐学会了仔细观察,作文中此类错误就很少出现了.还有一次,有个学生不正确使用标点符号,作文不是一气呵成,连个标点符号都没有,就是一逗到底,我多次提醒：“注意标点符号的使用”都无济于事.人们常说：“幽默是智慧的体现,是生活中的盐.”我们的评语为什么就不可以放点“盐”呢?于是,我在作文后这样写道：“句号瞪着圆圆的眼睛,引号的眉毛挑了起
来,感叹号哭起了鼻子：我的主人,你怎么忽视了我们在文字中应有的位置?”没想到,这几句幽默的语言,还真引起了他的注意,在以后的作文中,有所改善.
四、花样翻新
写文章有一忌,那就是“落套”.写评语其实就是写文章,所以也要力样翻新.如果弹来弹出总弹那几句老掉牙的调子,别说学生乏味,就是自己看了,也会深感如那些碎嘴的老太婆,太没劲了.因此,我在给每篇作文写评语时,都力求有新招、奇招,但也未必常用,到了“该出手”时,绝不吝啬,给予启发.例如,有位学生的文章写得还可以,就是字差,照常规,就是就会写上这样的评语：“书写不工整,下次注意”,或者是写上“重抄”两字把本子退回去.这样做未尝不可,但多少带有一点强迫命令的味道.后来,我改变了做法,你潦草你的,我认真我的,而且我要做到绝对的认真,用钢笔正楷批改作文,一笔一画,一丝不苟,本子发下去的时候,我发现他愣了好长一段时间.没想到,仅这样几次,这位学生就改掉了“潦草”的坏习惯.
总之,作文评语在作文教学中有着无可替代的作用,语文教师只有从学生实际出发,多鼓励,善启发,多引导,因文而异,写出准确生动、恰如其分的作文评语,才能使学生的作文水平更上一层楼.
（作者单位辽宁省朝阳市北票市东官营乡中心小学）
编辑刘青梅