小学英语的单词教学

更新时间:2024-03-12 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:2973 浏览:8972

摘 要:小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词.

关 键 词:小学英语单词教学

小学英语是学生英语学习的启蒙阶段,对学生的终身学习起着重要的作用,而学好英语的首要条件就是必须掌握一定数量的单词.那么,如何进行小学英语的单词教学以提高小学生的单词数量呢?

一、直观呈现教学法

1.利用实物呈现单词

这里所说的实物是指用以释义或创设情景进行语言操练的教室内的或可以带进课堂的各类实物,如“desk”、“door”、“bag”、“apple”等.如学习“pencil”这个单词时,我随手拿起一支铅笔,说:“Thisisapencil”,然后将“pencil”重复两遍,学生在听到“pencil”这个词的读音时,同时也明白了单词表达的意义,记忆起来也就不那么难了.利用实物教学的优点是将词汇的音、形、义三者直接联系起来,既有利于学生记忆,又使单词教学活泼生动,学生学起来兴趣盎然.

2.利用图片呈现单词

在教学中对于一些很难用实物表达的单词,可以利用图片来教学.图片的色彩要尽量鲜艳一些,这样才能给学生一个赏心悦目的感觉.学生欣赏图画的同时,产生学好这些单词的强烈,同时省去教师解释词义的枯燥.例如,教学“livingroom”、“bedroom”、“bathroom”等房间名词时,用这种方法能把语言和形象结合起来,把听觉、视觉和动觉结合起来,让学生的多种感官参加记忆,从多种渠道输入,使学生对单词的记忆更加牢固、准确.利用这种方式来呈现单词,加深了学生的第一印象,有利于学生对单词的掌握.

二、游戏教学法

游戏永远是学生最钟爱的学习活动.把枯燥的单词学习溶入到游戏中,会收到事半功倍的效果.在教学单词时,我常常用游戏的方式.游戏能给孩子带来欢乐,如果在课堂上能让孩子产生快乐的体验,让孩子们“玩中学,学中玩”,学习对他们来说不再是一件痛苦的事,这样他们更愿意学.


动作类单词的游戏

动作类单词的游戏教学是最生动丰富的,它可以让学生充分地动起来,让学生边说边做,在做动作的过程中记住所学的掌握单词.我常用的游戏有“听命令做动作”.如在教学学生跟着老师或代表学生发出Turnleft\Turnright\Turnback\Gostraight等等做出相应的反应.通过运用了这种方法,学生的学习积极性很高,而且很快就掌握了这些单词.

动作类的单词的教学方法是多样的,在教学过程中,“看动作猜单词”这个游戏学生也比较喜欢.这种游戏是一个同学或老师做动作,让其他同学猜出相应的单词.

实物类单词的游戏

实物类单词在学生周围都可以找到,如学习用品这些单词,可以用实物进行直观教学.为了让学生能够做到看到实物就能用英语表达,在教学单词时可以用“Touchandguess”的游戏.老师把学习用品放进一个小布袋,让学生伸手去摸,然后让这个学生说出相应物品的英语.如果为了让更多的学生都有机会猜,教师自己摸,然后描述,最后让全体学生一个个猜教师手上摸到的是什么东西,这样学生都争着说.通过这个游戏让学生进一步巩固所学的单词.对不能够拿到课堂里的实物类单词,可用图片或简笔画来帮助教学,这样既生动又形象.

3.动物类单词的游戏

在教学动物类单词的时候,教师可以创设一个情景:我常常借助多媒体,把学生带到一个动物的世界,逼真的动物叫声让学生如亲临动物园,与动物朋友们在一起,边玩边学,学得快,记得牢.同时教学这类单词时,可能做“听音,猜动物”这个游戏,让学生通过动物发出的声音进行听音、辨音猜出是哪一种动物.这样进一步巩固、熟悉所学的有关动物的单词.此外,还可以让学生通过表演这种动物常作的动作让学生猜出相应的动物.这样学生在看、听、演、说的过程中掌握了所学的单词.

4.单词接龙游戏

将全班分成若干组,每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词,前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母.在规定时间内哪一组接的词最多为优胜.如:pen-nice-eight-tea-an-

no-or-right-teacher-radio-on-nor-rice-egg-goat-tea-apple等.

5.看口型猜单词游戏

在学了若干个单词之后,老师不发音,只做口型,要求学生仅通过口型来判断老师说的是什么单词,比一比谁的反映最快.这时教室里鸦雀无声,全班学生的眼睛紧紧地盯着老师的嘴巴,唯恐错过了一个小细节,一旦知道答案立刻高举小手,热情高涨,效果也不错.这个游戏也可以由学生来做口型.

6.“藏藏找找”游戏

这个游戏需要用到的道具就是单词卡片或者实物.教师把某一卡片或者实物藏在教室内某一个地方,然后指定一名同学让他去找.在找的同时,其他学生读出这个单词给与配合,当他离卡片或者实物愈来愈近,同学们的声音就愈来愈大.反之.如果他离所找的物品愈来愈远,同学们的声音就愈来愈小.

7.找出不合群的单词

教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep),比一比谁能最先挑出意义上不合群的词.上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的,而sheep属于动物一类的词.

8、增减字母变单词

教师说出或出示一个单词,要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词,如:it-its,read-red等.这个游戏也可以进行抢答.