本站原创摘 要：实践活动对于初中地理教学有着重要的意义,它不仅可以提高学生对地理的兴趣,而且还可以很好的锻炼学生的实践能力.面对学生对地理知识的没兴趣问题,我们必须去找到更好的教学模式,去适应学生的学习过程.
关 键 词：实践活动；初中地理；兴趣
中图分类号：G633.55文献标识码：B文章编号：1672-1578（2013）08-0227-01
实践活动不仅仅是一种让学生放松的活动,还是一种很好的教学方式.把实践内容放到教室内,把教室学到的知识应用到实践中,这是一种有机的结合,学以致用就是这个道理.在教学过程中,把实践内容合理的结合起来,可以促进师生共同学习.
1.地理教学的特点
地理研究的对象是各种因素的组合,例如自然地理是由水文、地形、气候以及土壤等特征组成.而人文地理主要由农业、工业、人口、交通以及城市等组成,这个体系内部的个要素都是相互联系的.如果一个要素发生了变化,其它的要素就会随之发生变化,这些因素之间是互相制约的.地理学包含的内容非常丰富,而且各要素都有着密切的联系,这也是其它学科所不具有的特征.所以学习好地理,就必须得先掌握好它的各个组成要素,然后再根据这些知识点,把它们合理结合起来.同时地理还是由多个区域组成的,每一个区域都有自己特征,所以在学习地理过程中,应该从区域性出发,突出各个地区的主要特征.地理研究的现象具有一定的空间性,空间性是指空间分布、位置以及彼此之间的联系等.动态性也是地理教学的一大特征,因为时间和空间的变化,会给人类的生产带来一定的影响.例如有些地区干旱,那么这种干旱的因素是什么?为什么会造成这一现象?所以掌握好区域性、空间性以及动态性等特点,是学好地理的重要途径.归根结底,地理是一门实践性学科,没有实践经验,地理是无法学习和掌握的.
2.实践教学的必要性
很多人都喜欢纸上谈兵,但是现如今社会这种所谓的"能力"已经落伍了.所以,一些讲话没有边际的学生很不受欢迎,而一些具有丰富生活阅历的学生反而受到了大家的欢迎.例如有些学生有着丰富的旅游经历,所以很多学生都喜欢跟他们做朋友.因为这些学生会把自己真实的经历告诉给所有的同学,把自己的快乐和大家分享.旅游就是一种学习地理很好的方式,它可以帮助你去阅览山河大川,还可以帮助你去了解不同地域的风俗习惯.同学们旅游可能重点是在游乐和小吃方面,小吃也逐渐成为了旅游的伴随曲.例如台湾游的广告中,把台湾各地的小吃作为了一个主题来讲.小吃作为一种文化,其实也是具有地理特色的.因为地域不同,环境的不同,所以有很多地方特色的出现.
2.1融入生活元素.正如前面所说,不同的地域因为环境不同,都会出现很多特色,小吃就是一方面.很多学生是不会拒绝吃的,所以我们可以从一个地方特色着手.四川的酸菜是非常好的,但是在其它地方却做不到,这是为什么呢?让同学们带着问题去实践,他们会考虑到环境因素.例如,本地的温度和湿度因素就是影响这一特色的最重要因素,其次就是这里的土壤和其它地区也有所不同.之所以产生这样的环境,主要是因为四川的地理位置决定的,四面环山,气流的特殊导致了环境的形成.这些问题如果学生们考虑到,然后继续探索,就会在一定程度上学会自学.而且在这种轻松的环境下,他们可以很快记住当地的气候和地理环境.生活中的元素是非常多的,而跟地理有关的也是非常多,所以实践的过程中不会因为地域的困惑而不能够实现.例如对当地的某个物种数量的调查工作,这是非常锻炼学生思维和灵活性的一种实践活动.同学们需要好的体力,同时需要随机应变的能力.尽管得到的数据可能不是很完美或科学,但是他们通过实践得到的会更多、更丰富.
2.2乐趣与学习同步.课外活动对于初中学生来讲是最具有吸引力的,他们对于教室内听课已经非常厌烦,所以实践活动的设计就非常合理.乐趣与学习同步,在快乐中掌握课本知识,这是最好的教学理念.而且新课标要求提高学生的整体素质,不让学生成为学习的工具,所以这是一种响应号召的教学模式.例如一些学生非常喜欢收集石头,而自己对石头的鉴定能力有限,所以教师可以给他们讲各种石头的鉴定方法.在实践过程中,他们会根据教师所讲授的方法,来进行石头的鉴定.一些学生对于当地特产有兴趣,老师可以告诉学生去收集几方面的环境数据.让学生通过自己使用温度和湿度仪等仪器,然后把这些数据进行详细记录,等到了学校,模拟这种环境,然后看是否可以通过相同的方法制备出原来的口味.在实践活动成熟之时,学生们就会形成一套属于自己的设计方法,他们遇到地理问题时,会从多方面因素考虑,使用正确的逻辑进行思考,然后去实践.这样就很好的锻炼了学生的独立思维能力,而且对他们的学习成绩提高有重要作用.
地理作为一门实践科学,想掌握它就必须拥有扎实的基础知识积累,同时要有丰富的生活和实践经验和阅历.实践教学,给学生们提供了很好的锻炼机会,让同学们在实践环境中得到锻炼和能力的提升.学校应该克服一些困难,多给学生实践的机会,不仅仅是地理学科需要学生们去实践,其它学科同样也是离不开实践过程的.打破传统教学的模式,发现并验证新的教学模式,最终使学生的能力得到总体的提高.