本站原创摘 要：新课程理念体现体育教学是对学生进行德育教育的有效手段和重要途径.课堂教学德育的渗透也是实现体育教学目标的一个重要方面.
关 键 词：体育教学德育渗透
第一、教师自身素质决定着德育教育工作的实施.
德育教育在各学科的实施途径中.绝不能忽视教师的基本素质和教师在教育中的关键作用.“打铁先要自身硬”教师应率先垂范,切不可不拘小节,把粗暴懒散等不良风气在同学们中展现开来,在体育教学中,必须严格要求自己,做严肃庄重,健康而有朝气；通过良好的仪表来感染学生,增强学生对美的认识和渲染,同时也获得学生的爱戴和尊重.
第二、把德育工作贯穿于体育教学之中.
在体育教学中,实践和经验告诉我们,教学方法的合理性相当重要.例如,在掷实心球的教学中,背弓技术是一个难点,按照一贯的教学方法是教师不厌其烦的讲解技术要领,做示范动作,学生当然也是认真听讲,可到自己练习时,却手脚不协调,做的一塌糊涂.教师只好再集合、在示范.这样一来就会浪费很多时间.对于这种情况,我们可以给同学们讲古人狩猎投标的故事,运用到的就是背弓技术,当然同学们会提问掷实心球为什么双手没有单手掷的远,体育老师可以对同学们讲为什么没有打的远的道理,关键是因为工作距离的问题,双手掷实心球做的背弓姿势没有单手做的背弓姿势较为充分,所以单手就掷的远的道理.这样一来理论联系实际,又有说服力,又认为教师知识渊博,还听了一个很好的故事,知道体育源于生活又运用于生活的道理.连古人都会的东西,自己也不能落后,对于建立自信,克服困难,敢于突破,能够找出自身存在难点和症结,从而能够极大提高成绩.同时也培养了学生果断,机智的勇敢精神.当然最后老师的示范动作会起到关键作用,能使学生恍然大悟.
第三、德育在体育教材中的渗透作用.
中学体育教学具有内容多.范围广的特点,而且学生在这个年龄阶段思想变化大,稍有不慎就会走上邪路,因此,体育教育应充分挖掘教材中的思想品德教育于教学之中.对学生起着潜移默化的教育作用.教师在根据不同教材,安排运动项目时学生受到的教育也应不同.例如,教师安排了田径项目中的长跑耐力活动时.作为体育教师,不仅要讲清长跑的技术要点,呼吸频率与动作的协调配合,更重要的是要培养学生吃苦耐劳,坚韧不拔的顽强意志.当学生在运动中出现惰性极点时.应该教育学生如何正确对待困难.要求人应该有充沛的精力,拥有一个健康身体那是生命的本钱,是学习好、工作好、生活好的前提.
又如在球类集体项目中,虽然个人技术重要,但均需要在同伴的良好配合下方能打出水平,这样在学习和实践中培养学生团结友爱,相互协作的集体主义精神,同时对培养敏捷的思维和快速的反应嫩里能起到积极作用.
再如,在广播体操项目中,不仅要让学生掌握动作,而且要使他们在运动中感受美,欣赏美.进一步增加审美情趣和审美观念,激发学生的体育兴趣.
第四、德育在教学评价中的作用.
体育教学是教师教和学生学的双向活动,也是师生之间活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流的一个平台.对于体育课堂中表现优秀的同学要及时进行表扬,对于表现不佳的同学也好及时了解情况,及时沟通,鼓励其热爱运动,热爱体育,不能气馁.让其感受到对他的关怀和温暖,让其感受到老师永不放弃每一位同学的信念.真正做到公正公平对待,不歧视、不挖苦.帮其树立起自信心,培养同学们的勇敢、果断、坚忍不拔的一直品质.
由此可见,在体育课中,不良的倾向和动作要及时启发教育.寓德育于体育中,不断培养学生的竞争意识和开拓精神,树立良好的集体意识.在遇到挫折时,帮助学生树立起正确人生观、世界观和价值观.
总之,德育工作始终是一个全社会的大课题,在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,也是体育教育观念更新的需要.教师要把学习与教育联系在一起,使学生德、智、体、美、劳得到全面发展,让学生在快乐中学到知识,得到锻炼,受到教育,那么我们祖国的教育将会更加美好灿烂.