本站原创【摘 要】近年来,素质教育尤其是农村中小学的素质教育问题,已然成为教育界一个热烈讨论的话题.农村中小学相比城市处于弱势位置,要在农村中小学校实现素质教育还面临着各种问题.本文从素质教育的基本理念出发,分析了农村中小学素质教育存在的几大问题,提出了一系列针对问题解决的实施策略.
【关 键 词】素质教育农村中小学
【中图分类号】G622【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）07-0079-02
一素质教育的概要
1.素质教育的提出
20世纪80年代中期,随着就业压力增大,片面追求升学率现象严重以及多种因素的影响,“应试教育”的弊端日渐显现,提高学生素质的呼声日益高涨,教育界为此展开了热烈讨论.“素质教育”是针对“应试教育”提出来的,柳斌在《努力提高基础教育的质量》一文中,首次使用了“素质教育”,文章提到“基础教育不能是单纯地办成升学教育,而应当是社会主义的公民教育,是社会主义公民的素质教育”.此后,便有学者对素质教育问题进行多方位、多角度的深入研究与探讨.
2.素质教育的内涵
顾明远在《提高民族素质,迎接21世纪挑战》一文中提出素质教育的内涵：“全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力为重点,造就具有国际视野、德智体美全面发展的社会主义合格公民.”
素质教育一般由德育、智育、体育、美育、劳动教育组成.包含下面几点内容：（1）是促进学生全体发展的教育,体现全体性.每个学生都是可以培养和具有创造性的,要努力开发每个学生的特长和潜力,不要忽视任何学生的发展.（2）是促进学生全面发展的教育,体现全面性.要促进学生各个方面和谐发展,不能只注重一方面或几个方面,要形成一个全面培养和提高的统一体.（3）是以培养学生的创新精神、实践能力和主体精神为重点的教育.学生不再是学习和考试的机器,不再被束缚于教条框架中,我们要培养学生
的自主探究能力,提升其个性和主体性.
二农村中小学素质教育存在的问题
1.师资力量薄弱,注重应试教育
农村中小学的师资力量缺失是一个主要问题.农村中小学教师大多是本地人,他们学历较低,缺少先进的教育理念,而接受高等教育的大学生又不愿意来农村,因此造成了农村教师严重缺乏的现象,尤其像英语、艺术等专业科目.有的教师同时教授多门课程,由于专业知识不精通,教学质量难以提高,严重阻碍了素质教育的实施.此外,优秀农村教师会争取往上级学校调任,这样使得农村老师流失严重,教师队伍整体素质逐渐下降.素质教育中教师是教育的主体,农村中小学缺乏一支高素质的教师队伍,也是制约素质教育的一个重要因素.
由于农村地处偏僻,信息难以及时更新,素质教育的理念即使传达了,也不能从根本上引起农村教师思想观念的转变,先进的理念难以在教育实践中运用,大多数农村教师观念陈旧,将学习成绩或升学率作为衡量教学成果的唯一标尺.同时,教师还强调“标准答案”,用标准来束缚学生的创新思维与想象力.相比素质教育,他们更看重应试教育的结果.
2.教育资源缺乏,资金投入较少
由于城乡经济差异较大,农村在教育资源方面显得有所欠缺.政府教育经费投入不足,校园硬件设施较差,农村学校经费不多,用于改善办学设施的费用少之又少.陈旧的教学设施难以得到改善,使得一些农村中小学班级规模较大,一个班人数甚至达到80人,在倡导小班化教学的今天,人数规模大的班级无疑给教学带来一定的困难.落后的办学条件必定制约着素质教育的实施,素质教育离不开相应的教学设施,大多数城市中小学都配备电脑、投影仪等先进教学设备,有丰富的图书资源和社会活动资源,农村学校缺少这些资源就必定会影响学生接受素质教育的熏陶.
3.家庭教育缺失,家长观念偏颇
家庭是孩子学习和成长的重要环境,父母是孩子的第一任老师,家庭教育是实施素质教育的重要方面.农村一些学生家长未从根本上认识到素质教育的意义,他们缺乏与孩子的沟通,大多数家长认为教育是学校的事,而父母要做的只是让孩子吃饱穿暖.即便有的家长认为家庭教育有一定的作用,也是着重于应试教育,觉得只要成绩优秀日后便可摆脱贫穷落后.因此素质教育很难得到家长的支持,难以在农村开展下去.许多农村中小学生在德育、美育等方面有所欠缺,很多学生还存在一些心理问题,与城市学生各方面发展相比,有一定的差距.
4.学生自身认识不足,积极性不高
大多数农村学生对素质教育认识不到位.他们理解的素质教育是另一个极端,即减少一切学习任务,可以不做作业,不考试,自由玩乐,彻底放松.在应试教育的影响下,大多数学生面对学业负担,学习积极性不高,他们并没有认识到素质教育是旨在让他们德、智、体、美、劳全面发展的教育.
三解决农村中小学素质教育问题的对策
1.加强农村师资队伍建设,转变观念
教师是素质教育实施的主体,目前,农村师资在数量和质量上与城市差距较大,农村教师队伍的改善对素质教育的发展具有重要作用.首先,要加强农村教师队伍自身整体素质的提高,加强农村在职教师的职业培训和同城市教师之间的交流合作,接受先进的教育思想和理念,不断提升自身的专业素养和教学水平.其次,政府政策扶持,鼓励接受先进教育的大学生积极投身于农村教育,为农村中小学素质教育注入新鲜血液,贡献自己的力量.再次,转变农村教师的观念,只有他们的观念真正改变了,素质教育才会有所发展.教师要改变以分数或升学率决定一切的传统思想,将注意力转移到素质教育中来,不把它当成一个口号,而是落到实处,充分挖掘学生潜能,在学好文化知识的同时,努力培养他们的创新精神和实践能力.
2.加大农村教育资源投入
近年来,农村地区在各地区的帮扶下,教育资源已有了明显改善,但一些贫困地区的各项软硬件设施还是有所欠缺.政府及相关部门应竭力加大对农村教育资源的投入力度,科学分配和规划教育经费,提高资金利用率,保证最起码的教学设备,提高农村教师的福利待遇.相对较好的教育环境和可利用资源,对农村师生来说是一股促进其努力的动力,继而才能更有效地促进素质教育的开展.
3.转变家长观念,促进家庭教育
加强宣传,让家长明白现代社会家庭教育的重要性.首先,要让部分家长意识到,孩子的学习与他们息息相关,不能对子女的学习采取不闻不问的态度,一味地将孩子扔给学校,要引导家长关心子女的学习和成长.其次,让有家庭教育意识的家长努力转变应试教育的陈旧观念,不要以分数判定学习结果,全面综合发展才是真正的有效发展,家长要正视素质教育,在家庭教育中学会潜移默化地影响孩子,及时与学校联系沟通,努力培养孩子多方面的兴趣和能力.
4.提高自我认识,努力学习
让学生对学习产生兴趣,明白学习是为了得到更多的知识,提高自身的综合素质,不断充实自己,将来为家庭及社会贡献一份力量.我们要树立良好的学习风气,多开展如道德、科技等丰富多彩的活动,让学生们在活动中既增长知识又发展身心.改变学生头脑中原本对素质教育的印象,努力激发学生的学习热情,明确学习目的,树立正确的学习观.