本站原创摘 要：国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高素质的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证.”学校教师队伍的建设,是学校改革和发展、全面推进素质教育、保持科学发展观的重中之重.而教师队伍建设的当务之急,是要加强对年轻教师的师德素质的培养.所谓师德素质,主要是教师的思想政治素质,包括教师自身政治立场、政治品德、思想作风和行为、气质、素养、仪表等方面素质的总和.
关 键 词：青年教师；师德建设；使命；责任
师德是教师对受教育者的一种责任与使命,是教师用心灵、才能和行为铸成的,并且广泛渗透于学生身心的一种主体精神.当前,在我们的现实生活中,一些教师存在这样的现象：一是缺乏爱国主义、集体主义和社会主义教育；二是受拜金主义、享乐主义、极端个人主义思想影响,缺乏远大的抱负和理想；三是缺乏吃苦耐劳、无私奉献的精神,一切向钱看,钱多多干,钱少少干,无钱不干；四是缺乏刻苦学习,艰苦奋斗的精神；五是缺乏应有的心理承受能力,在工作和生活中,一遇到困难、挫折之后就意志消沉、萎靡不振.
为什么会缺乏这些呢?究其原因主要有两个方面：
第一,客观方面,在社会主义市场经济发展尚不平衡的情况下,确实存在一些消极现象
拜金主义、享乐主义、个人主义滋长,一些人不是合法经营和诚实劳动却致了富,再加上经商“浪潮”的冲击,教师职业的崇高性受到挑战.尤其是对年轻教师的世界观、人生观、价值观带来了负面影响.
第二,主观方面,忽视学习,缺乏改造世界观的自觉性
如有的年轻教师目光不远,要求不高,不是把业余时间放在学习上,而是沉湎于歌厅、舞厅、桌.不难想象,一个不注重改造世界观的年轻教师,是很难教育好学生的.
那么,如何提高年轻教师的师德素养呢?孔子曰：“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从.”在加强师德修养的过程中,应着力于培养三种精神：
敬业精神就是说教师要热爱自己所从事的教书育人的职业,乐于奉献、勤于学习、勤于钻研、勤于思考、勇于探索,不断提高自己的职业技能,不断拓展知识视野,增强文化素质.
科学精神就是求真务实,科学精神是师德的基础.教师只有把科学精神贯穿于教学始终,才会大胆突破单一、刻板的培养模式,改革教学方法,重视实践环节.通过丰富多元化的知识与训练内容,优化学生的知识结构,发掘学生的潜力,积极引导学生求真务实,为学生创新能力的形成打好基础,从而把学生培养成有个性、有专长的创造性人才.
人文精神是求善、做人与做事的灵魂基础.教师热爱祖国、忠于职守、有高度的责任感、执著的进取精神.不断完善自我、丰富自我,以身作则,为人师表,把为民族振兴、国家繁荣、社会进步、努力培养一代又一代人才作为自己最崇高、最理想的精神境界.
“学校者,培养人之所也.”“古之学者必有师,师者,所以传道、授业、解惑也!”“十年树木,百年树人”.这些名言警句,再提之时,虽有老生常谈之嫌,可对一个做春蚕、为蜡烛的真正人类灵魂工程师而言,却依然熠熠生辉.因此,师德建设只有常抓不懈,才会永葆“桃李不言,下自成蹊”的美好局面.
（作者单位青海省大通县良教乡中心学校）
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