本站原创摘 要：随着素质教育的发展和教育制度的变革,课堂效率作为教学成败的关键因素日益引起广大教师的重视.在初中语文教学中,教师应充分利用课堂时间,采取行之有效的方法,提高初中课堂教学效率和教学质量.
关 键 词：初中语文；高效课堂；思想观念；主体地位
在全面推进课程改革的大背景下,打造初中语文高效课堂不仅是切实减轻学生学习负担、促进学生健康发展的需要,同时也是培养具有国际竞争力高素质人才的需要,学生在自主学习和创新学习中综合素质得到提高,主观能动性得到充分发挥,将极大地促进学生和教育事业的可持续发展.因此,打造初中语文高效课堂在语文教学中具有重要意义.
一、转变教师思想观念,正确理解高效课堂内涵
初中语文教师要转变思想观念,正确理解高效课堂内涵：首先,高效课堂不等于高容量课堂,单纯增加课堂容量,不分主次“满堂灌”的教学方法不仅使教师一节课下来口干舌燥、头昏眼花,而且学生也难以抓住课堂重点,疲惫不堪；其次,高效课堂不等于高强度课堂,为了完成教学任务而加大教学强度,或者“满堂问”却不给学生充足的思考时间的教学方法,都会超出初中学生的认知能力,不仅使他们难以接受课堂知识,而且会对语文产生畏惧、厌烦等情绪,得不偿失；最后,高效课堂不等于高抓分课堂,进行“题海战术”或过分强化解题技巧训练,而忽视学生语文素养的培养和独立思考能力的培养,使学生“高分低能”不符合现代人才的需求,对于学生的长远发展产生不利影响.
二、突出学生在课堂中的主体地位,充分发挥学生的主观能动性
教师要将课堂的主体地位还给学生,成为学生课堂学习的怎么写作者和引导者,让学生充分发挥主观能动性,独立地思考问题、分析问题,进而寻找答案、解决问题.因此,教师要精心设计教学的每一个环节,深挖教材的同时不断向外拓展,激发学生主动探求知识的强烈,使他们以自己独特的个人感受了解和体会作者的思想和文中的意境,加深对课文的理解,从而真正掌握知识,并为他们语文素养的培养奠定扎实的基础.
三、让“高效”贯穿于初中语文课堂教学各个环节
首先,教师要进行充分的备课,为课堂的开始设计精彩的导入,使学生在轻松、活泼的课堂氛围中跟随教师进入课堂学习,调动学生的学习兴趣和强烈的求知欲是打造高效课堂的前提；其次,教师要重视教学过程,摒弃教材中心论、教师中心论的错误思想,增强师生之间的互动,通过探究式教学和启发式教学使学生边学边思考,主体性和能动性得到发挥；最后,教师要在课堂小结留下悬念和思考,实现课堂向课外学习的过渡和延伸,使学生课后主动地去找寻答案,思考问题,并为下次课堂教学做好铺垫,从而实现高效课堂的良性循环.
综上所述,初中语文高效课堂的打造,主要依靠教师教学理念和教学方法的改进,在教师的正确组织和引导下,学生能够在有限的课堂上对教师教授内容充分地理解和掌握,并且使学生的思维能力和表达能力等得到锻炼和提高.因此,初中语文教师要在实践中反复摸索,不断提高初中语文的课堂效率和课堂质量.