初中物理合作学习方式

摘 要：团结合作是一个国家和民族不断前进的动力,同时也是更好地进行教育的一个有效途径.初中物理教育在初中义务教育中占据着不可替代的地位,有着很大的作用,在进行物理教育的同时一定要注意改变教学方法,进行合作学习,用新颖的教育方式来引起学生的学习兴趣,完善教学需要,让物理教育有效进行.在进行初中物理教学合作学习的过程中,如何有效地进行改革是问题的关键,可以针对初中物理进行合作学习的方法进行分析以及探讨.

关 键 词：初中物理；教学改革；合作学习；方法探讨

一、营造合作学习氛围

教学氛围是进行有效教学的关键,在一个比较沉寂枯燥的氛围中学生无法集中精力,无法用心去理解、体会教学中的内容.因此,我们应该营造一个合适的学习氛围.建立一个和谐融洽的合作学习的氛围非常重要,能够有效地提高物理学习效率,提升学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性.

例如,在讲解“热和能”的时候就可以营造一种合作学习的氛围,首先了解热和能中的基础知识,分子的热运动的时候,先让学生了解物理知识,然后通过一些相关的比喻来营造物理合作学习的氛围,如：将学生比喻成分子,将世界比喻成物体.将小鱼比喻成分子,将大海比喻成物质,让学生更加真实地理解分子的度量值,进而让学生更加有效地学习,促进物理合作学习的有效实施.

二、加强小组合作,提高物理学习的有效性

小组讨论的方法是合作学习的重要方式之一,也是教育部课改所推荐使用的教学方法.它是通过学生之间相互交换意见,打开思路,从而能够理解课文的深层含义.

例如：教师先提出问题,让学生通过讨论的方式进行合作学习.提问：“桌上放一个装满水的瓶子,中间有一个气泡,如图所示,用手推一下瓶子,气泡将________,如果使瓶子在桌面上匀速运动时,气泡将________.”（如下图）

教师要求学生分好小组进行讨论,然后每组派出代表发言.这时前后左右的学生聚集起来,你一言我一语地展开了热烈的讨论,几分钟后,小组中选出的代表发言,“我认为气泡会破裂”“我是这样认为的等”“我觉得是气泡会向后退等”.小组之间的讨论学习是实现资源共享、凝聚智慧的过程,能够让学生以讨论交流的方法相互学习、交换看法.

初中物理的学习对于提高学生的综合能力具有非常重要的作用,进行教学方式的创新是对初中物理教学的完善,只有对教学方式进行创新,充分发挥合作学习的作用,才能让学生获取更多的知识,得到更好的发展.