本站原创摘 要：有效教学是教学的目标,有效教学更注重对学生能力的提高.同时,教师也应具备对教学斟酌的能力.有效教学需要师生的共同配合.
关 键 词：教学要求；教学方式；教学策略
一、把握新课标,突出教学要求
新课标下的地理教学更加精细和新颖,课本的设计也是紧紧联系学生的生活实际,教材章节的安排也更加易于学生掌握和接受,因此必须关注教学过程的精细化.
1.从引言开始,引导学生学习地理
教学中大多老师都会忽略教材的引言部分,直接开始学习.其实新课标引言部分的设置是别有新意的,它涵盖了学生已经学过的地理知识,又提出了新的问题.问题的设置,贴合生活,既可以帮助老师引导学生学习新的知识,又可以激发学生对新知识的好奇,使教学更加主动.
2.发挥教材中活动栏目的作用,发散学生的思维
新教材的活动栏目是新颖的设计,根据活动的要求,通过学生自主探讨学习的方式,发散学生的思维,提高学生自主学习的能力,增加学生的知识,既能使学生加强对地理知识的学习,又能在活动中发现问题,使每个学生都能投入学习中,而不是传统的枯燥教学方式.
3.分析“阅读材料”,增加学生地理知识
阅读材料的设置与教材的教学内容是密不可分的,它是地理知识在生活中的应用,可以加深学生对地理知识的理解,增加学生的知识量,更好地学习章节的地理知识,是一份难得的地理材料,在知识的迁移和拓展方面起着很大的作用.
二、通过恰当的教学方式达到有效教学的最大化
每种教学方式都各有长处,又各有缺陷,这便要求教师依据教学的内容、学生的接受情况,采取相应的教学方式,以达到教学效果.在完成教学任务的同时,保证学生的参与,使有效教学的效果最大化.例如,活动环节,可以带领学生走出教室,结合实际情况,分析家乡的地理情况、气候、天气、地形等一系列的地理知识.学生在感受家乡气息的同时学习相应的地理知识,提高了分析判断的能力.
三、有效的地理教学的策略
教师是传授知识的主体,学生是接受者,教师的教学内容直接影响教学的质量,所以教师的教学环节设置和知识水平、敬业程度尤为重要,融洽的师生关系影响着学生对学习这一学科的态度,课堂上教师要增加与学生的互动和沟通,了解学生对知识的掌握情况,根据学生对知识的理解调整课堂计划.
有效教学的关键是教学的效率,更关注学生实际接受并学到的知识,用最少的时间,达到最佳的效果,要求师生共同努力和
配合.
编辑赵飞飞