本站原创摘 要合作能力在当今社会是一个人最重要的素质之一,注重培养幼儿的合作意识,是幼儿教育中必不可少的一项内容.在幼儿园培养幼儿合作意识,应从以下几方面入手：一是为幼儿树立合作的榜样；二是采用多种措施,营造班级合作氛围；三是教师安排多样的合作小组活动,引导幼儿参与；四是推进幼儿在生活中、领域活动中、游戏活动中的交往活动；五是教给幼儿合作的方法,让幼儿体验合作的快乐.
关 键 词幼儿；合作意识；培养
合作是幼儿未来发展、适应社会、立足社会的不可缺少的重要素质,从小培养幼儿的合作意识和合作能力十分重要.教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确的指出,幼儿园要重视在各个领域中培养幼儿合作的态度和能力.
一、为幼儿树立合作的榜样
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出,教师要“与家庭、社区密切合作”,“综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件”,教师要时时处处为幼儿合作做出表率,发挥榜样的示范作用.
1.班级教师间合作,为幼儿做出最直接的榜样
教师之间要注意时刻保持友好的合作关系,为幼儿做出最直接的榜样.如,一教师组织幼儿进行操作活动时,另一教师主动帮着摆放、分发材料；保育老师搞卫生时,教师帮着擦玻璃、抬桌子,这在无形中都为幼儿提供了积极的行为榜样.
2.教师与家长合作,为幼儿提供最亲密的范例
教师与家长之间的关系是真诚的教育伙伴关系,教师应端正家长对幼儿教育的认识,向家长宣传正确的教育思想,帮助家长创设良好的家教环境,帮助家长提高教育孩子的能力,与家长建立互惠互利的伙伴关系,为幼儿提供最亲密的范例.
3.教师与幼儿合作,为幼儿提供与同伴交往的范例
《纲要》指出：“幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者”.教师作为合作者,应改变传统的教师中心权威观,以平等的身份主动参与幼儿的活动中,要用对待好朋友的态度和感情去和幼儿交流,以朋友的身份与幼儿共商有关问题,要敏感地观察幼儿的需要和心愿,及时地做出应答,形成和谐的师生关系,为同伴互动提供迁移的范例.
二、采用多种措施,营造班级合作氛围
为使幼儿在心理上喜欢与同伴在一起,促进同伴之间积极的人际交往,首先应该在幼儿园里营造一种整体上的合作氛围.
1.营造物质环境的合作氛围
物质环境有幼儿园大的环境和教室小的环境.如：在幼儿园的墙壁上画上色彩鲜明,以互帮互助、团结友爱为主题的叙事画；在教室里摆放幼儿小组制作的各种图画或其他装饰品；还可以以小组为单位让幼儿共同照顾动植物的生长等.
2.营造心理环境的合作氛围
心理环境就是在师幼之间、幼儿之间以及教师之间形成一种心理上相容的气氛.这就要求教师首先应该爱每一个幼儿,让幼儿感到在幼儿园里有安全感,对老师有信任感和亲切感.这种心理环境的营造可以通过组织一些活动来实现,如幼儿赛,在排练左右分队走的过程中,就先要求两个小朋友合作,进而要求每一小组能配合好,最终要求全班配合好,这样就让幼儿明白,要使自己的班级取得一个好成绩,自己就必须和小伙伴一起合作.
三、教师安排多样的合作小组活动,引导幼儿参与
同伴交往为幼儿提供了向同伴学习、通过同伴学习的机会,又利于幼儿学会调整自己的心态,与同伴建立融洽的关系,形成关心同伴、与同伴通力合作的良好品质.
1.合作小组的规模
幼儿的合作活动可以通过小组来进行,也可通过大组来实施.一般来讲,开展静态性的活动时,小组的规模可小一点；而开展动态性的活动时,小组的规模可大一点.
2.合作小组的类别
①把成就水平相似的幼儿分成一组,使幼儿通过平等合作,从中获益.②把能力不同的幼儿分在一组,使能力强、中、弱的幼儿通过互助合作,都能在原有的水平上得到提高.③把性别不同的幼儿分成一组,使幼儿能通过纵向合作,从中受益.
3.合作小组的成员组建
①教师安排与幼儿自选的合作伙伴相结合.②临时的合作伙伴与固定的合作伙伴相结合.为了使幼儿能有机会与其他小组的成员合作,教师可以定期调整小组成员,也可以等小组成员成功的完成了所分配的任务后,就终止其原有的合作关系.
四、推进幼儿的交往活动
同伴交往既利于幼儿学会调整自己的心态、与同伴建立融洽的关系,又为幼儿提供了向同伴学习、通过同伴学习的机会.
1.生活活动中的交往
生活活动是幼儿在园的基本活动,教师要注意激发幼儿合作的动机、强化幼儿合作的行为.如：午睡起床后,教师发现幼儿互相帮助穿衣服时要及时加以表扬.
2.领域活动中的交往
领域活动是幼儿在园的重要活动,不论健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域中的哪种教育活动,都要求教师要着力发挥“教学的教育性”作用.如：进行“朋友”这一主题活动时,健康领域中,教师可以鼓励幼儿手拉着手,并排走在两个不同的平衡木上.在艺术领域中,教师可指导幼儿制作“友谊卡”送给朋友,和朋友一起唱《好朋友》的歌曲.
3.游戏活动中的交往
游戏活动是幼儿在园的主要活动,是幼儿互相帮助、学习的理想方式.为了发挥游戏活动在幼儿社会合作方面的积极作用,教师要引导幼儿开展创造性的、娱乐性的合作游戏.如：玩“背夹球”的体育游戏,请两名幼儿背对背合作夹着皮球从起点走到终点.
五、教给幼儿合作的方法,让幼儿体验合作的快乐
1.传授幼儿合作的技巧
对于幼儿来讲,只把他们安排在一个小组中让他们合作,如不加指导,其合作的效果不会理想.所以教师必须交给幼儿一定的合作技巧,使他们学会与同伴合作的方法.在教给幼儿具体技巧的时候,不能局限于口头讲解,而是应该通过开展有意义的活动,从具体的活动中传递经验,使幼儿以角色扮演、亲身体会的方式去掌握其中的技能技巧.
2.肯定幼儿之间的合作行为,让幼儿体验合作的快乐
教师可以随时肯定并表扬幼儿之间出现的合作行为,幼儿的合作游戏以小组为表扬的主体,通过表扬小组,使幼儿体会到与同伴的合作是快乐的,与同伴合作还会产生一种成功的喜悦,从而为保证良好的同伴关系做好心理上的准备.
在未来社会中,只有能与人合作的人,才能获得生存空间；只有善于合作的人,才能赢得发展.因此,采取多种有效策略促进幼儿之间的良好关系,努力培养幼儿的合作意识,是十分重要的.