本站原创摘 要：一年级是学生的入门阶段,孩子们爱说话、爱动,注意力容易分散,在课堂上不仅要学习新的课程,还得复习旧内容,因此一年级教学并非那么简单.教师要运用多样化的教学方法,提升学生学习的兴趣,提高数学教学质量.
关 键 词：导语；直观；习惯；游戏；竞争
作为一名数学教师,要从学生实际出发,围绕他们开发更合理的教学法,让学生积极参与学习,打下坚实的数学基础.
一、导语激趣
课堂第一个重要环节就是课堂导入,成功导入可以帮助学生自主追求新知,激发学习兴趣,所谓良好的开端乃成功的一半.因此,教师要在上课开始的时候,用有趣味的导语吸引学生.
如：计算50以内的加法时,教师可以开展“考老师”活动,让学生出题,老师回答,然后老师准确无误地回答,此时学生会有很多疑惑,如此一来就激发了学生的兴趣,从而成为有效的求知活动.
二、通过直观的方法进行教学
由于学生对形象生动的东西会更有兴趣,所以可以采用直观教学的方式,把抽象的知识变得更加具体形象,让学生在看得见、摸得着的事物上掌握数学知识,并增强学习兴趣.
如：教学结果为5的加法,教师可在黑板的左边粘贴4只小鸭子,同时提问：“我在黑板上贴的是什么啊?一共有多少?”待学生回答完毕,写上“4”,然后在右边粘贴上一只,提问：“总共有多少只小鸭子?怎么计算呢?”学生回答以后在黑板上写上“+”,指着图提问：“4+1得多少?”学生回答以后写上“5”.通过图画来诱导学生,激发了其兴趣,也利于学生的理解,从而加深印象.
三、培养学生良好的听讲习惯
听讲是学生接受知识的第一步.学生是否能专心听讲,决定着他们接受知识的多少.课堂上要求学生认真听讲,要进行正面的引导,对听讲十分认真的学生予以表扬,对于没有听讲的学生予以眼神暗示.一年级的学生还很单纯,都喜欢受到表扬,所以对学生进行正面引导效果更好.
一年级学生具有特殊的年龄特点,具有形象的思维.教学中要使用更加多样和直观的教学形式,吸引学生的注意力,使学生在课堂上不容易分神,把精力投入学习中,这样就能形成一个良好的听讲习惯.
四、游戏激趣
学生往往很难感受到学习数学的快乐和美妙,因此,为提高学生的热情,可以在教学中加入适当的游戏活动辅助教学.
游戏活动可以增加教学的愉悦性、表演性,学生在游戏的过程中可以展现自己的能力,从中激发潜能、获得快乐.所以,教师要抓住时机、充分准备,有机地结合教学与游戏活动,使数学教学充满乐趣.比如,教学识数的时候,组织学生击掌合数、找朋友、说对口令等,让他们自主地参与活动与学习.
五、竞争激趣
一年级学生大多数比较争强好胜,有着很强的荣誉感,因此,可以采用竞争的形式调动学生的积极性.比如,教师可以设计一些题目给学生抢答,答对一题就奖一朵小红花,然后根据小红花的数量评出班级小明星.还可以把学生分成小组,进行比赛,按照得分的多少评出最优秀的小组和学生.在课堂中还可以采用各种各样的形式,调动学生的热情,积极参与竞争,使他们在感受学习快乐的同时也能体验到成功的乐趣,这样的教学效果不言而喻.
一年级是小学生学习的最初阶段,作为教师要以学生为中心,不断探索教学方法,提高学生学习兴趣,培养学生学习习惯,尽可能地让学生真正融入学习中,徜徉在数学的海洋中,感受数学的乐趣与奥秘.