让思想品德课堂绽放德育光彩

摘 要：初中思想品德课是对中学生进行系统公民品德教育的必修课程,是帮助学生确立正确的政治方向,树立科学的世界观、人生观和价值观,形成良好道德品质的主要途径.同时思想政治课教育教学活动是学校德育工作的主渠道,其教学效果是影响德育实际效果的一个主要因素.本文认为应该充分发挥思想品德课的德育功能,对学生进行理想教育、诚信教育、心理品质教育以及法制观念教育,重视培养学生的自我教育能力,积极提高教师业务素质,以此提高学生的思想道德素质.

关 键 词：思想品德课；德育教育；德育功能

初中《思想品德》课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的必修课程.初中《思想品德》课程不仅包含着丰富的学科知识,而且拥有独特的德育功能,是中学德育的主要途径.它对帮助学生确立正确的思想品德方向,树立科学的世界观、人生观、价值观,形成良好的道德品质起着重要的导向作用.思想品德课在本质上是德育课,它对青少年的健康成长起着导向作用.为此,我作为一名思想品德教师,要站在为学生负责,为国家和民族负责的高度,本着与时俱进的精神,不断挖掘思想品课的德育功能,就如何让思品课堂绽放德育光彩,从以下几个方面与大家交流.

一、提高自身思想素质,增强德育观念

在传统的应试教育下,学生成绩的好坏,升学率的高低,是衡量教师教学业绩的标准.这就指挥思品课教师在教学过程中只重视知识的传授,忽视了思品课在帮助学生树立科学的世界观、人生观、价值观等方面的德育功能.在教改新形势下,有些教师对培养学生的创新意识和创新能力又做出了片面的理解.认为只要自己的学生能够准确地、全面地回答出类似高考题的综合性试题,甚至有所突破就完成了教学目标.而在如何对学生进行德育教育方面却收效甚微,这不是思品课教改的本意.

作为思品教师,不仅要教好书,更要育好人.这一观念应该深入每一位思品教师的心.思品课教师是思品课的执教者,是增强思品课德育实效的主导者.其思想素质的高低,直接影响思品课的德育实效.因此,思品课教师要加强对党和国家有关政策的学习,加强和改进思品课教学文件的学习.努力排除“应试教育”和社会不良影响带来的困难和困惑.自尊、自信、自强,立足思品课这个岗位,教书育人.正如列宁所说“只有自己坚定,才能使人坚定”.要不断学习和运用现代教育思想,把学生作为思品课学习的主体,让学生从学习、讨论、比较、研究中去领悟革命理论和做人的道理.要根据教材中每个部分的德育目标,选择科学的、学生乐于接受的教学方法.

二、寓教育于情感之中,使德育教育水到渠成

夸美纽斯曾说过：“孩子求学的是由教师激发出来的”.教师要使学生置身于充满爱的气氛和富有情感色彩的情景中,自然而然地受到感染和熏陶.教师不应做过多的抽象说教,而是根据教育要求设置教育情境,让学生受到潜移默化的影响.作为思想品德教师,上课时要饱含丰富的情感,让学生在爱的情境中,受到情感上的陶冶.首先,教师在备课时要注意备情感,要充分挖掘教材中能引起学生兴趣、激发学生情感的内容.其次,也是最关键的,讲课要以情动人,就如演员一样,进入角色.教师可以充分运用学生身边的事例来进行教育,使他们感到亲切,也可以结合自己的切身体会,以引起学生情感上的共鸣.当学生与教师的感情产生共鸣时,就是教育的最好契机.

三、发挥教材作用,落实德育功能

在学校全部思想品德教育工作中有着各科所不能替代的独特任务,那就是针对学生的现状,理论联系实际,增强思想品德课的教育性,这是发挥德育功能的关键.现有的教材经改革以后,较贴近学生的实际,注意对学生进行思想、政治和道德教育.教师在备课时要充分挖掘教材中思想教育的内容,确定德育目标,并在课堂教学中将它突现出来.备课要摸清学生的思想,这是理论联系实际,增强思想品德课的教育性,发挥其德育功能的前提.教师备课不但要备教材、教法,还要备学生的思想工作,要深入了解学生的思想,确定思想教育的重点和方法,并根据实际进行教学,使学生直接具体地懂得什么是正确的,什么是错误的,分清真、善、美、检测、丑、恶.

四、加强时政教育,发挥重大时事的德育功能

初中学生情感的社会内容日益增加,对英雄模范人物能激起强烈的爱,对国家民族的兴衰能够激起强烈的关注.思品课教师应充分利用学生的这一心理特点,紧密联系实际,充分发挥重大时事的德育功能.例如：在讲《实现祖国和平统一》时,通过钓鱼岛事件,全国上下一致谴责日本的公开购岛行为,激发了学生强烈的爱国主义情感.通过对中国成功举办2008年奥运会,成功举办2010年广州亚运会和上海世,激发学生的民族自豪感,同时激发学生为实现中华民族的伟大复兴而奋斗的上进心.因此思品课老师不仅要乐于联系实际,而且要善于联系实际,采用多种形式.既联系学生自身实际,又联系党和国家的方针政策,联系社会热点、难点,联系学生的生活实际.

总之,思想品德课是学校实施德育有效教育的重要途径,思想品德教师要利用思想品德课对学生开展德育教育,这就要求思想品德教师在以后的教育教学过程中,不断探索,积极努力,让思想品德课堂绽放更加绚烂的德育光彩,使学生养成良好的思想品德,使学生的身心健康得到很好的发展,为提高国民素质教育添砖加瓦.