本站原创摘 要：伴着时代的快速发展,现有初中语文教学策略也面临着各种机遇和威胁.新课程的改革对于初中语文教学也提出了新的要求,并且语文教师要结合实际科学、合理地优化教学计划,研究不同的教学手段,从而提高初中语文教学的有效性.本文将结合初中语文教学的实际情况对教学进行有效地研究.
关 键 词：初中语文教学改革策略研究
中图分类号：G632.0文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）05-0087-01
1鼓励学生相互合作,但也要重视独立思考
倡导学生互相合作的同时也要重视独立思考.合作学习是一种新型的学习方法,被教师广泛运用.这种人人参加、组组互动的竞争合作,这样的课堂的确可以给学生带来启迪与享受.
开展合作学习要具备一定的条件,要把学生自主学习以及独立思考作为开展的前提.
但如今有相当一部分教师没有充分理解合作学习,仅仅从表面上追求小组学习.在学生没有充分思考、理清思路的情况下就进行合作学习,因为学生对于课文的理解不深入,认识也比较肤浅,这样小组合作所整理出来的结果往往也是比较片面的.有的教师将合作讨论作为学生唯一的活动方式,这样一堂课的时间,既然从表面上看热热闹闹,但实际收获并不理想.还有些教师无论是在平常的教学还是公开课,动不动就要求学生四人小组讨论,根本没有考虑到是否有必要,有时甚至整节课都在讨论；也有教师在学生合作学习时,根本没有给学生充分的时间讨论,看到有小部分小组有结果就结束,这样完全发挥不了学生们的独立思考能力.
2充分利用资源,强化教学,加强课堂实践
语文新课程标准要求：语文作为强实践性的课程,应该注重培养学生语文的实践能力,并且用语文实践来培养这种能力,不要特意追求语文知识的完整性与系统性.语文是我们的母语教育课程,因此学习语文的资源与时间的机会到处都有,无处不在.所以,教师应让学生多点接触语文材料,在语文实践中把握好应用语文的规律.
3营造浓厚的学习氛围,激发学生学习兴趣,积极参与
3.1营造宽松、和谐、的课堂气氛
孔子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”学生主动学习的基础与条件就是要营造宽松、和谐、的课堂气氛.不过在教学过程中,教师应该放下教师的架子,尊重每位学生,将自己看作学习过程中的一员,与学生合作,共同营造轻松的课堂气氛.宽松、和谐、的课堂气氛来源于每位教师的一句亲切的话语、一个信任的眼光、一个温暖人心的微笑.
3.2让学生感受成功的喜悦
成功可以树立起学生的自信心与勇气.要想学生能够积极地参与学习过程,必须让其体会到成功的滋味,尤其是比较胆小内向的学生,教师更应该给予其更多的鼓励,加强他们学习的自信心.
4学会学习与领悟初中语文新课改的要求
初中语文新课改要求教师进行教学前,必须提前备课,将课文的内容弄透.难以想象,教师不熟悉新课改的要求,还怎样将初中语文教学教好.在学习新课程的时候,教师要从基础上理解新课改的精神.语文教学是一个方向性、原则性、计划性的教学,教师不但要严格遵守新课改标准进行教学,还要按照学校、教师及学生的实际情况等因素去开展教学活动.
5质难问疑,点拨知道,激发思维
俗话说：“疑者,觉悟之机也,一番觉悟,一番长进.”看上去平淡的教材里通常含有很多有价值的知识点.教师要鼓励学生勇于思考,质难问疑.那么怎样让学生从不质疑到学会质疑呢?
5.1营造氛围
在课堂教学中教师要清早良好的气氛,使学生感受到学习实质上是一种需求,这样才能产生学习的动力.笔者通常会对学生安排合理的作为,如思维不活跃与活跃的同桌,成绩较差和成绩良好的同桌,这样互相帮助.除此之外,教师都要积极回应学生的质疑,还要予以一定的鼓励；其次,教师要充分尊重学生的发言,让他们发表自己的见解,不能随便打断学生的发言,并且教育学生要尊重别人的发言,使得每位学生都可以在和谐、轻松的气氛中积极思考.
5.2提供机会
学生思考的角度不同,自然其得到的结果也就不一样,在教学的过程中,教师不能一槌定音,必须要让学生能够充分大胆地发表自己的见解,言之有理即可,教师都必须给予充分的肯定,这样才能逐渐建立起学生质难问疑的能力.
5.3点拨指导
正所谓：“授人以鱼,不如授人以渔.”可见,方法永远比知识重要,所以,在教学过程中,教师要参透有效学习的方式,教会学生学习,找出适合自己的学习方式.例如在学习课文的时候,教师应告诉学生,质疑的范围有字、词、句、内容、题目等等.但是因为学生的水平各不相同,所提到问题也是五花八门,什么都有,因此教师面对学生的质疑,首先要进行整理.分清哪些是属于常识性的问题,哪些是真正有价值的问题,这样才能使得课堂更有效率.
6教师要转变观念
若教师的思想观念一直都不变化,就算是制定再好的课程标准也是于事无补.传统的语文教学认为语文教学最关键的环节在于其工具性,不过笔者觉得新课程改革除了再次确定语文教学工具性这一问题之外,更多的是重视语文的人文性,每一位教师都要转变原来的教学观念.但在转变观念的时候,不少教师觉得应彻底摒弃传统的教学观念,笔者并不赞同这种想法.重视转换观念,并非全盘否定传统教学思想,而应扬弃传统思想,将培养学生基本知识、基本能力等要求保留,将一些落后、脱离学生实际情况授课的教学方式摒弃.
7结题
总之,初中语文教学改革的目的是为了学生能够主动学习.它抉择于教师、学生及课堂情境等因素间的互相协调.教师作为课堂教学的组织与指导者,在教学中有着主导作用,但其并非主角.教师的任务是在一定的课堂情境中使得学生能够主动参加教学活动,从而培养其主动学习的能力.所以教师要转变传统的教学观念,才可以获得较佳的教学效果,从而完成语文教学改革的目标.