初中体育教学改革

中图分类号：G632.0文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0130-02

体育课是初中学生必须学习的一门课程,是一门必修课.初中体育对我国的基础教育发展具有重大的意义.但是在目前的初中体育教学中依旧存在着很多问题,比如学校想提高升学率,而忽视体育教学,甚至取消学生的体育课改上其他主科目；部分体育老师也认识不到体育教学的重要性；教师的教学方法不符合初中生的心理特点；体育设施落后等等.因此,体育教学改革刻不容缓.

1初中体育教学的现状

1.1追求学生的升学率,忽视体育教学

在目前,初中学校还是普遍注重文化教育,因为这关系着学生能否进入重点高中以及学校的声誉,因此受到升学率和声誉的影响,而学校就轻视对体育教学的关注和发展.所以,有的学校教师就会不按照学校的教学课程表进行教学,甚至有时候的体育课还被教其他科目的教师占用,得不到基本的保障.就因为这种为追求学生的升学率和学校的声誉然后对体育教育的不重视的行为,导致体育课得不到基本的教学保障以及学生得不到全面的发展.

1.2体育教师对体育教学认识不到位

在初中体育教学中,部分体育老师也认识不到体育教学的重要性.很多体育老师居然和其他教文化的老师一样,认为体育课没什么重要的,就是上课时领着学生玩玩,跳跳就行,根本不是教育的重点,对学生考进重点高中也没有帮助,所以学校也对其不重视.因此,很多时候体育老师会把自己的课让给其他上文化课的教师.由于初中体育教师对自己所教的科目认识不到位,不能带动学校体育事业的发展,同时工作也缺乏主观能动性.正因为初中体育教师观念认识的不到位,极大地阻碍了初中体育事业的发展.

1.3体育教学内容和方法的不合理

初中体育教学中包括两大类的内容即理论和时间两部分.理论课对于初中生来说有点抽象深奥,超过了初中生的接受范围.在实践课中,教育内容有很多比如队列、队形、跳远、体育篮球等都需要掌握,要学生掌握那么多的内容成为了教师教学的一大难点.

除了教学内容的不合理外,教师的教学方法也存在这样那样的问题.在体育教学过程中,教师常常忽视学生的个性差异,学生也通常处在被动的状态.整节课中,学生被动的跟着教师重复的机械的做着动作,而对于做的内容并不感兴趣.教师一直采用一种方法教学,就是下雨天在教室上理论课；天气好的时候就在操场上实践课.就算是实践课,也只安排学生做做一些常规性的动作没有任何新意.这种固定的教学模式大大地阻碍了学生间的交流,也不利于学生创造性思维的培养和想象能力的发展.

1.4体育设施的落后

目前,很多学校由于对体育教学的不重视,导致了体育设施的落后,严重影响了体育教学的正常进行.还有场地和资金的缺乏都影响了体育教学的正常发展.另外,很多初中学校的体育教学对器材管理不够完善,导致了一些器材的缺失,操场跑道上出现了坑坑洼洼的现象,而且有调查发现还有43%的学校有正规的田径场,还有的部分器材长期闲置不用等,在很大程度上导致了学生锻炼的空间减少、锻炼效果的降低,极大地影响了教学质量,也导致了体育教师队伍也不好完成良好的交接任务.

2体育教学改革的有效措施

随着我国体育教育事业的长期发展,我国新课改的推出和深入,国家教育部越来越重视学生综合素质的提高,所以初中教育事业也被重视了起来.下面,我们将来探讨通过何种改革的有效措施,从而提高初中学生的心理素质和身心健康的发展.

2.1教师应该明确体育教学的目标

初中体育教学是由体育理论教学和课外实践活动两类构成的.体育教学的主要任务和目标是进行健体知识和运动技能知识的传授,课外体育活动的目标是巩固课堂体育教学的内容并通过丰富多彩的活动来练习及活跃学生的生活.所以学校开设体育课的主要目标应该是通过体育锻炼来促进学生体格的形成,锻炼学生坚强的意志,培养学生对体育的热爱之情,以至于能够形成良好的人际关系和社会适应能力.所以体育教师首先要明白这一教学目标,认识到体育教学对学生体格完善和培养学生坚强意志的重要意义,才能做好体育教学的实施者,更好的组织体育教学的发展.

2.2把握好初中生生理心理的特点

此时,初中的学生正处在生理发育的第二高峰期,即青春发育期.这个时期,学生身体会迅速成长,骨骼肌肉发育都很快,神经兴奋发育处于优势,反应虽快但容易激动,运动持久能力差,容易疲劳.特别是体态上男生和女生都出现了很大的变化且差别较大.男生声音逐渐变粗,出现胡须,喉结突出,身体长高；女生则是月经出现,声音变细,乳腺开始发育,身体开始横向发展.这些生理的变化会引起心理的变化：第一,学生新陈代谢旺盛、活泼好动、朝气蓬勃,喜爱体育运动并且喜欢在竞争运动中表现自己.第二,由于身体发育的不平衡,导致了动作表现不灵活,会有些笨拙,而且容易疲劳.第三,成人意识开始产生,并注意别人对自己的评价和自我评价.同时这是心理会产生很多矛盾,那些矛盾就会使得学生表现出逆反心理,所以此时体育教师要把握好初中生的生理和心理特点,要正面引导他们,不可以打击挫伤学生的自尊心.

2.3加强体育设施的建设

良好的体育基础设施有利于促进良好的体育教学.国家或者地方政府就首先必须要增加资金的投入,有了足够的资金给学校才能修建整顿操场,购写有关体育器材等,为初中体育教学提供强有力的保障.其中国家或地方政府尤其要加强对偏远地区体育教学事业的重视,因为在偏远地区的初中学校经济落后,条件有限,根本没有足够的资金搞好体育设施.只有加大了这些偏远地区学校的体育经费的投入,才能整顿体育场所,购写体育器材,确保他们体育教学的正常开展.

2.4改正教学内容,完善教学评价

初中体育的内容存在着较大的问题,所以要加大教学内容的改革.首先,改革要紧密联系初中学生心理特点,还要因地制宜的开展体育教学.要改变以前学生被动机械地跟着做动作的教学方法,变被动为学生积极主动地学习.在课上,体育老师可以采用游戏教学的方法,这样就能吸引学生的注意力,增加学生的兴趣,比如：在双人摇跳绳这个活动中,只要不是踩到绳子,其进出的方向,跳动的次数人数都不加以限制.这样就保证了每个学生都在运动,而且难度都可以自行控制.教师也可以增加一些新的内容在课上,比如说女生比较喜欢的健美操以及男生比较喜欢的花式篮球、街舞等,把学生喜欢的活动加入到课堂中来,有助于提高学生们对体育的兴趣和积极性.

同时,初中体育教学的评价也需要不断改进完善,注重学生身心的发展和对体育的兴趣,通过有效的评价提高积极性,促进初中学生的身心健康发展.

3结语

总而言之,初中体育教学改革必须要明确体育教学的目标,把握好初中生的生理和心理上的变化,加强改进体育基础设施的建设,改变教学内容,完善教学评价,这些对初中体育教育事业的开展具有重大的意义.恰当的、正确的、符合初中生实际特点的教学方法和内容有利于促进学生身心的健康成长和适应社会能力的提高,使学生养成健康意识的锻炼习惯和卫生习惯.所以,学校和体育教师必须在学生人生观和世界观的形成初期,在学生身体发育的黄金时段,采取正确的有效的教学方法,从而促进初中学生的全面发展.