本站原创新《课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程.写作能力是语文素养的综合体现.”中学生学习课程多,每天写日记无疑会加重课业负担,引起学生的反感.苏霍姆林斯基曾指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣.”本文中我将谈谈如何在语文教学中评价学生周记,并通过这些评价方法激发学生学习语文的兴趣,启发学生找到学习语文的方法.
一、周记点评――让学生爱上写周记
今天,我们的社会更倡导赏识教育,教师评价应遵循“表扬为主,鼓励人人”的原则,让学生建立自信,真正提高自己.
1.个人周记的点评――为学生创设自由沟通的空间
“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛.”教师要转变过分强调文章思想性的观念,充分尊重学生的思考,以最大的热情去寻找学生周记中的闪光点,并及时予以肯定和鼓励.这闪光点,可以是篇章结构的成功之处,也可以是一个新颖的标题,一个恰当的插图等.
一个写作能力一般的学生写了一段描写学校运动草坪的文字：“在阳光洒满大地时,窗外是一片绿色的海洋.它绿得那么可爱,像一个刚出世的婴儿,滑嫩雪白的肌肤,谁都想不由自主地去抚摸一下.等”这段文字有一些语病,但小作者写草坪“像一个刚出世的婴儿,谁都想不由自主地去抚摸一下”,生动又贴切,教师的点评极大地鼓舞了这个学生,提高了他写作的热情.
周记还承载着每个少年飞翔的梦想,满载他们成长的喜悦与困惑.所以,周记点评不同于作文点评,其中更多的是对学生情感的回应和对学生价值观的引导,语言风格上也更加饱含,重视引导、沟通,倾注赞美、关爱、回应.作为青年教师,我们更适合当学生们的知心哥哥、知心姐姐,充分尊重学生的话语权,保护学生的隐私权.每当看到周记中学生对任课教师的评头论足,家庭不和的苦闷彷徨,或者是交友所受的挫折时,我总是在一旁写下自己的感受,或理解,或支持,或提醒.这样既增进师生关系又提高了学习效果.
初中生更注重个性的张扬和自我价值的实现.如果赋予传统周记艺术之美,他们的写作热情便会迸发出来,不可遏止.我让学生欣赏他们喜闻乐见的中学生刊物,让他们留意点缀在文字周围的图案、线条以及一个个富有创意的栏目设计,引导他们注意图片与文字主题的和谐统一,使之相得益彰.此时,学生会发现,写周记已不再是枯燥的爬格子,而是才华的展示,更是每个人的精神家园.这样,不仅激发了学生写作的,也拓展了学生的阅读面,培养了学生的审美能力.
2.循环周记的点评――争写争评,共同提高
新《课标》重视评价的激励功能,注重学生习作的展示与交流,教师安排学生使用循环周记本就非常符合此要求.六人一小组,每组起组名,如畅想青春组、梦之翼组、攀峰组,每个组员依次编号1、2、等6,每人（该生的家长当天也要参与,需标明身份）每周按编号从周一到周六在循环周记本上写一篇交流周记,每组编号为1的同学负责把此本挂在展示墙本组专区.
为了实现“优秀小组”这个目标,学生们积极寻找材料,如生日、节日的庆贺,运动会的场面,课间的游戏情景都成为习作的源头活水.为了赢得点评者的好评,学生就要认真写周记；点评者为了写出恰如其分的评语,也必然非常仔细地阅读同学的周记.家长们有的与学生分享自己学生时代或近来撰写的文学作品,有的写下教育孩子的经验,有的发表对学校的建议等.循环本在每个家庭中传阅,双方沟通越来越通畅,对学生的身心健康成长也产生了莫大的作用.更可贵的是,学生们在老师的指导下学会了用欣赏的眼光去看待同学的作品,如标出好词好句；发现与众不同的材料能积极向老师和同学推荐；感受到同学文章中的创新思维能真诚地向他们学习等.在相互阅读中发现和借鉴,学生在生活中捕捉到越来越多的精彩镜头,他们的思维广度、深度也得到拓展.在与教师、家长的互动中,学生的写作热情高涨,周记教学越来越精彩.
二、周记展评――让学生为颁奖词而狂
教师评阅后,每月用一节课的时间讲评周记,给优秀个人及小组颁发获奖卡,并将当月优秀周记（包括教师的评语）复印好挂在班级周记展示墙上供全班同学学习.这一环节在激发学生兴趣中显得尤为重要.处在青春期的孩子人人都渴望获得他人的肯定,尤其是得到知识殿堂领导者――教师的认可.此环节让他们在同龄人心中也树立了榜样,掀起了人人争当优秀周记小作者的热潮.
颁奖词由教师本人根据中考考点“颁奖词的写作”为获奖者量身创作,力求文学性、个性化、表扬性.可顺便进行本考点的学习与渗透,如：“你高奏爱的旋律,剖析人性中闪光的情感,带给读者心灵的洗礼.感性与理性的结合将会使你的人生和谐而美好!”“想象的翅膀带着你自由飞翔.乐观开朗、坚毅执著,你的世界纯真而高尚,生命的宝藏就这样被你珍藏!”“你种下勤奋的果实,浇灌着汗水与希望.精彩的文学世界将为你采撷一路芬芳,在欣赏与感悟中伴你成长!”
三、优秀周记集结成册
诱发写作动机的心理因素之一就是“出于能获得荣誉和利益的喜悦”.基于此,让学生尝试成功,使每个学生都有机会感受作文带来的成功与自豪,就能有效地激发学生的创作动力,培养创新精神.
摘录优秀周记,结集复印成册.这样做一方面是对学生周记的肯定,另一方面也是为了在毕业时留给他们一份特殊的纪念,同时也为老师们以后的周记教学准备一个较好的范本.建构新型的教学环境,营造和谐的写作氛围,让学生无拘无束,敢于表达自己的真实感受,他们才会对写作充满兴趣,才会“自由”和“不受束缚”,他们的作品才会精彩无限.
总而言之,周记评价在初中的语文教学中所起的作用是不容忽视的,它不但能有效地提高学生的作文水平,而且是思想教育的一个广阔天地,可帮助语文教师更好地完成“教书育人”的神圣使命.