本站原创因为平时教学事务繁杂,使得很多教师谈做课题色变,认为那是费时费力而不讨好的事情.其实,这种想法是错误的.一篇有价值的教学论文,与平时的教学实践密不可分,做课题的过程也就是论文形成的过程,它能真正解决你教学实践中的问题,其中的乐趣是仅仅完成一篇论文无法比拟的.2006年,我申请了一个市级规划课题《语文读本的价值开发与运用》,虽然申请成功,但刚开始做起来也是一筹莫展,几经周折,终于在2012年初成功结题,现把我做课题的感受与大家分享一下.
一、要有一个好的选题
课题研究进行得顺利与否,关键是看选题,我认为好的选题必须具备以下两个要素：1.选题角度要小.有的教师总喜欢选择大题目,觉得只有大题目才值得一做,其实不然.大题目做起来千头万绪,很容易半途而废,以我们的时间条件,最好还是选择较小的题目,用一两年时间就能完成.我的课题《语文读本的价值开发与运用》,选题有些大了,当初预设的完成一套读本学习指导方案,因为工作量太大而未能完成.后来进行了调整,形成了《语文读本在教学中的价值》和《语文读本的学习策略》两篇论文,最终顺利结题.2.要针对教学中的问题.课题与教学中的困惑、问题相结合,对教学的指导作用是很大的.我做这个课题时,语文读本刚刚开始使用,对于读本教学,大家并没有统一的认识,普遍感到非常困惑,网上也很难查到资料,所以申报成功也比较容易.在做课题的过程中,我们对读本教学进行了一系列的探究,挖掘出一些别致新颖的教学方法,应用到实际教学中,特别是读书活动体验,因为形式灵活多变,有别于正常的语文教学,因而备受学生的喜爱.
二、做好课题计划,加强课题管理
课题计划是课题研究顺利进行的保障.课题申报下来,主持人一定要分阶段制订出详细的计划,每人每月做什么都要有所规划,并督促课题组成员按时完成,最好是每月一次碰头会,汇报一下各自进行的情况,主持人根据课题进展情况提出建议,并布置下个月的计划,这样,课题研究才能顺利进行,否则,一旦搁置,就很难再拾起来.我的课题,在2006年就申报成功,但没有及时制订计划按时起步,2009年时,课题组有两位教师退休,一位教师调走,人员发生很大变化,所以课题研究基本处于停滞状态.后来,我们申请了延迟结题,又从年轻教师中选取了五位精兵强将,认真做好计划,加强管理,两年后就基本完成了.具体做法是这样的：首先,我制订了比较详细的计划,把事先设想的教学策略研究任务具体分到每个组员,同时把研究分成五个阶段：策略计划的制订、策略的实践、实践效果检验、策略再实践再检验、策略时间及效果总结等.按照本课题研究流程,规定了每人每个月必须完成的任务.然后每阶段进行总结交流,课题组成员如果遇到了问题,大家一起讨论共同出谋划策,总结后,再提出下一阶段的任务.及时的总结交流,能很好地督促组员完成阶段研究任务,以保障课题的顺利进行.
三、要有一定的理论支撑
做课题理论基础很重要,否则没有理论支撑,你的报告就缺乏依据,缺少深度,显得较为苍白.申报、结题都有难度.我为课题找到了“语文教学的拓展延伸”、“美国布鲁纳的结构主义教学理论”、“美国冯格拉斯菲尔德的建构主义教学理论”,为课题研究提供了强有力的理论支撑.
四、要有一个紧密合作的团队
紧密合作的团队,对做课题来说尤为重要.主持人要把课题组成员紧密地团结在自己周围,课题组成员的选择上要注重其研究热情、合作态度、责任意识、业务能力等,做没做过课题不是最重要,只要愿意做,愿意学,就一定会做好.对于年轻成员,主持人应更加细心指导,不要任务布置完就放任自流,否则花了时间精力,做出来的还可能出问题.我们课题组后来吸纳了五位年轻干将,头脑灵活、行动迅速,都非常积极,所以,我的课题能顺利结题是与大家的齐心协力分不开的.
五、一定要记住：做课题不难
大家对课题似乎有一种莫名的恐惧,认为做课题一定是需要很高深的理论知识、业务水平,其实不然.我们一线教师,最具有课题研究得天独厚的条件,发现问题,寻找解决问题的办法,把这个过程记录下来就是做课题了.谁在教学中没有疑惑、没有问题呢?只是我们不善于记录,下了课也就忘了,如果能课后记录一下,日积月累,我们的选题就不是问题了.有时,我们做课题时,早已对这个问题思考、研究很久了,只是缺乏系统性,做课题可以让我们找到更科学的方法解决问题.有时,也许我们预设的解决办法不奏效,没关系,起码证明了这个方法不可取,结题报告照实写,这在课题研究中是允许的.
其实做课题并不难,只要愿意去做,再加上一定的方法,边做边学,找到有效的解决教学中问题的方法,还是有很多乐趣的.
（责任编辑韦淑红）