游戏教学法在小学音乐教学中的应用

【摘 要】随着新课程标准的实施,许多学科的教学方法得到了创新,小学音乐教学也是如此.游戏教学法被应用到音乐教学中,这种教学方法提高了音乐课堂教学质量.本文主要探讨了游戏教学法在小学音乐教学中的必要性,并探究了游戏与音乐之间的关系,以此来加强游戏教学法在小学音乐教学中的应用.

【关 键 词】小学音乐；游戏教学法；必要性；应用措施

小学生具有活泼好动、喜爱游戏的特征.但是,随着学习压力的加剧,学生的学习负担较重,学生的游戏娱乐时间逐渐减少.游戏教学法比较迎合学生的心理特征,具有吸引力,因而受学生的欢迎.音乐教学是素质教育的重要组成部分,对于学生艺术水平的提高及身心健康发展有着重要作用.因此,在小学音乐教学中应用游戏教学法成为提高小学音乐教学质量的重要途径.

一、运用音乐游戏的必要性

小学音乐的学科性质决定了需要游戏教学法的应用.小学音乐是一门具有特殊性的艺术学科,它具有较强的表现力与感染力.在小学音乐课程教学中,教师主要运用唱歌、音乐欣赏等方式来展现音乐的魅力.如果在小学音乐教学中,加入游戏的环节,就能够丰富音乐教学内容,营造宽松的教学环境,能够提高教学质量.另外,游戏教学法能够缓解课堂的紧张气氛,具有陶冶学生情操的作用.现在的小学生肩负的学习压力较大,学习负担比较重,这就导致学生在课堂上情绪紧张,提不起兴趣.游戏教学法能够活跃课堂学习氛围,有利于构建和谐的师生关系.学生在游戏过程中,能够缓解紧张情绪,能够主动参与到教学过程中,因而能够提高音乐课堂教学质量.学生在游戏环节既能学到音乐知识,提高音乐水平,又能够陶冶情操,促进学生身心健康发展.

二、游戏教学法对儿童学习音乐的影响

小学生天玩,他们的生活也都是以游戏为中心.小学生经常通过游戏来表达自我,抒发自己的情绪,充分发挥想象力.从我国的儿歌来看,大部分都是游戏歌曲,很多游戏歌曲的内容都与孩子感兴趣的事物有关.由此可见,游戏与孩子的生活是相密切联系的.小学生的生活离不开游戏,游戏的内容又产生与小学生的生活.小学音乐教学要能够意识到这点,在使用游戏教学法时,要能够选择那些与小学生生活相密切联系的游戏,这样才能够引起学生的兴趣,才能够对学生产生影响.小学生心理年龄不成熟、自我控制能力较差,因而在小学音乐教学过程中,很难将注意力全部集中到音乐上来.小学音乐教师要能够针对小学生爱玩的这个心理特征,在音乐课堂教学中使用游戏教学法,这样才能够提高学生对音乐的兴趣.所以,教师要能够从小学生的日常生活中,选择那些学生感兴趣的素材,设置一些能够吸引小学生注意力的音乐游戏.游戏教学法能够将音乐知识融入到游戏行动中,小学生在游戏过程中感知音乐、掌握音乐,这样能够实现音乐教学目标,由此可见,游戏教学法是一种高效的音乐教学方法.

三、游戏教学法在小学音乐教学中的应用

在小学音乐教学中,如何有效地运用游戏教学法是一项重要课题.教师要能够意识到,游戏只是音乐教学活动的一个环节,是一种教学工具,这样才能够在音乐教学过程中运用自如.

在音乐课堂教学活动中加入游戏环节,是为了吸引学生的注意力,激发学生学习音乐的兴趣,提高学生学习热情.因此,教师可以在音乐教学中安排一些具有趣味性的游戏,来激发学生学习音乐的兴趣,创造生动有趣的课堂气氛,使学生在游戏过程中掌握音乐知识.例如在教学生声调高低的时候,教师可以将装有不同水量的七个玻璃瓶放在讲台上,让学生逐个进行敲打,学生在敲打的过程中能够感受到音调的高低变化.又例如在讲解音乐中休止符的时候,教师可以组织学生玩红绿灯游戏,这样能够增强音乐知识的趣味性,学生能够主动参与到游戏过程中,学生能够真正理解休止符的含义.

另外,教师还可以在音乐课堂教学活动中加入一些活动性的游戏,这样能够引导学生参与到音乐活动中.游戏教学法的一个基本特征就是活动性,只有具备积极活动性的游戏才是有效的,才能够发挥游戏教学法的作用.小学音乐教学的主要内容是让学生充分运用身体感官,掌握基本的音乐知识,提高学生的表现能力.音乐游戏恰好能够充分调动学生的身体感官,能够寓学于乐,通过游戏对学生进行音乐教育.例如在学习《在农场里》这首歌曲时,教师可以通过扮演游戏来进行教学.让学生扮演自己感兴趣的、喜欢的动物,学生在扮演动物的时候,还要唱属于自己扮演动物的音乐.学生在扮演游戏中,会全身心投入到游戏中,这样能够充分调动学生的学习积极性与学习热情,能够加强学生对音乐的鉴赏能力,学生能够在游戏过程中感受到音乐的魅力,能够提高学习音乐的兴趣,从而提高音乐课堂教学效率与教学质量,实现音乐教学目标.

总而言之,游戏教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的注意力,能够提高学生的学习效率与质量.小学音乐教师在教学过程中,要能够灵活运用这种教学方法,以此来提高音乐课堂教学质量、实现教学目标.