本站原创摘 要：流传几千年的吟诵是传承中国文化的一种独特的方法.本文着重从吟诵对于中国人的意义,吟诵规则,对中小学生的作用,吟诵的现状,及如何在中小学普及吟诵教学几方面探讨传统吟诵及吟诵教学法.
关 键 词：古诗文吟诵中小学教学法
吟诵是古人对汉诗文唯一的传统诵读方式,是古诗文的创作方法；同时也是古诗文的学习方法、记忆方法和欣赏方法.吟诵不是唱歌,它是一种如何表达词意的方法,目的是深刻、完整、准确地表达出作品的内容.吟诵是汉诗文的活态,是汉诗文的声音载体,是“乐”功用的实际主要承载者,是汉诗文的传承形式,也是重要的传统教学方法,对我们理解汉诗文、学习汉诗文,都具有重大的意义.
汉语吟诵起来抑扬顿挫,能充分展示和发挥汉字的声音特点,充满了音韵美；吟诵有规律,节奏上平长仄短,音高上平低仄高,旋律上平直仄曲,易于掌握,读者很容易用学到的调子吟诵其他同类型的作品；古诗文没有统一的吟诵调,个人所持方言不同、对作品的理解不同、音乐修养不同,同一首作品往往拥有众多的吟诵调,更易于展示个人的吟诵才能.因此,吟诵具有旺盛的生命力,吟诵流传约有三千多年,过去无论是办学还是私塾教育一直采用此种方法.
古诗文作品一般短小精悍,言简意赅,包括世间万物,富含哲理.古人吟诗是表达自己对于人生和社会的某种感悟,追求达到“君子独善其身”的境界,是为了修身养性；今天若让青少年学会吟诵,则可大量学习积累古诗文,对其进行熏陶感染,达到启迪心灵、提高修养、明辨是非、远离浮躁、抵制诱惑的目的.
吟诵除了具有音乐美外,还具有表达汉字声音特点的独特作用,可以增强记忆、提高写作和鉴赏能力.古诗文是吟出来的,需要综合利用视觉、听觉、触觉,甚至嗅觉和味觉来感知作品的意境和韵味,通过吟诵方能深入感受作者之意和诗文之妙.有音乐性的东西人们记得牢、记得快,吟诵是文学和音乐的复合体,能增强记忆力,可牢记于心,且不易出错和遗忘.郑板桥在《板桥自叙》中说：“人咸谓板桥读书善记,不知非善记,乃善诵耳.”凡是能够吟诵古诗文的人,都会为中华文化的博大精深而叹服,仿佛有一种穿越感,冥冥中与古人心灵契合,进行遥远的时空对话.
自先秦以来,在私塾官学等教育系统中,吟诵都是通过私塾的教学方式口传心授世代传承,古代的教育多背少讲,真正能够理解诗文的内涵就要靠反复吟诵.
私塾的废除直接导致吟诵失去了传承渠道.如今的语文诗文教学均采用西式朗诵法教学,这与古诗文创作特点和汉语富有节律的声调大相径庭,既不利于理解,也不利于继承发扬,更不利于记忆与欣赏古诗文.
九年义务教育阶段虽是学生机械记忆最好的时期,但新中国成立后大陆语文古诗文教学因采用现代朗读法教学,学生成年之后对于之前所学诗文记忆模糊,加之对古文重视不够,学习的量过少,所以人们的古文功底普遍浅薄,导致传统文化传承出现断裂,一些传统道德正被商品大潮湮灭.当代社会文化普遍缺乏底蕴,文学艺术作品缺乏厚重感,创作上难以推陈出新,缺乏发人深省和引人入胜的作品.而台湾有许多著名的吟诗社,会吟诗者达几十万之众,对吟诵的保护和传承比大陆好；又因台湾重视古文教学并且大部分中小学采用吟诵法教学,所以民众的古文功底普遍厚实,从台湾当代著名作家白先勇、余光中、琼瑶、林清玄等人的作品及艺人庄奴、方文山、许常德等的歌词中就能得到印证,正因为他们具有深厚的古文功底,能写出这样具有浓厚中国传统韵味的作品和歌词也就不足为怪.
改革开放以来,有些学者开始对吟诵有效地抢救、挖掘、整理、研究,并大胆地创新,成立了中华吟诵学会,邀请名家讲座,以期引起社会各界对吟诵这门古老艺术的认知.现在中华吟诵学会在网上有专门的吟诵培训课程免费提供给民众,有一些名家吟诵录音供人们欣赏学习.六艺国学馆已推出《孝第三百千千》（中华经典吟诵读本初级+名家吟诵CD）,一些院校邀请台湾知名吟诵学者来讲学,全国各地涌现了一些诗词吟诵的群众组织.近几年,一些学校和教师已陆续将吟诵引进课堂教学.
但是形势仍不容乐观,当代绝大多数人不会甚至不知吟诵为何物,吟诵的日趋衰微直接导致了即便是从事文教工作的人大部分不会吟诵.那么如何在中小学校广泛地普及吟诵教学呢?
第一,在语文课中加大古诗文教学比重,根据学生的接受能力适当增加古诗文文体、格律、音韵等方面知识的教学.第二,教育行政部门委托中华吟诵学会对中小学语文教师进行分期、分批培训,把一些试点学校成功的经验加以推广.第三,在中文师范专业课中开设吟诵课程.采取先选送教师进修后教学的方式,教学时先教授吟诵理论,后学习吟诵作品.第四,定期举办中小学生吟诵大赛和吟诵教学研讨会.通过比赛激发学生的兴趣,促进和推广吟诵法教学；通过研讨会互相切磋、交流经验,以提高吟诵教学水平.第五,吟诵教学要与时俱进,不断创新.古老的吟诵法毕竟离现代久远,要获得90后、00后孩子的喜爱就要与时代接轨,既要继承传统又要不断推陈出新,可以让吟诵与传统戏曲及现代流行音乐嫁接,如加入戏曲、说唱、摇滚等元素.
像欧洲文艺复兴对欧洲和世界的贡献一样,以吟诵为代表的中华文化的复兴也终将成为实现中华崛起的强大动力.强少年是实现强国梦最可靠的途径,因此,我们有必要在中小学尤其是小学阶段在古诗文教学中推广普及吟诵法进行教学.