编制教学案配合机电专业电子线路计算题教学

更新时间:2023-12-27 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:5793 浏览:16589

摘 要:讨论了编制和使用教学案的迫切性,列举了教学案的编制,充分肯定教学案能够提高教师的教学水平和学生的自主学习能力,强调了教学案配合教学,效果较好.

关 键 词:迫切性;教学案;配合教学;教学内容;课堂效率

一、编制和使用教学案的迫切性

对口单招是职业学校学生追求高等学校的一条重要途径,电子线路课程是电子专业学生对口单招综合考试中的一门重要学科.如何使学生所学知识得到巩固和提高,同时又能节省时间和精力,是教师和学生共同关注的问题.对口单招机电专业,五门专业课程中有一门是电子线路,它占分比不大,为15%,合45分,一般有2道计算题,分值各10分左右.根据考纲要求,这门课程涉及的内容很多,共11章,但课时安排不多,它从高二开始开设,周课时2节,要在一年时间内完成新课的教学,授课的老师普遍感觉教学课时不足,上课时一直不停地在赶进度,根本没有足够的时间让学生随堂测验或课堂答疑;学生学习起来也感到很吃力,知识点消化困难,解题时准确性不高.

针对以上实际情况,在这几年的教学中,我携同专业组成员,编制一本适合对口单招机电专业使用的电子线路计算题教学案,用它来配合教学,效果较好.

二、如何编制教学案

编写教学案,实际上就是在上课之前根据教材内容,围绕考纲,结合学生实际,预先制定教学策略、教学思路等综合方案.每年市场上的教学参考书、练习册、复习资料层出不穷,教师不能抓过来就用,应该紧密围绕新考纲,钻研教材,提炼纯金.我们的教学案并非一定是最“优秀”的,但它必须是符合学生实际情况的,是我们经常仔细琢磨、消化、吸收,经过大胆提炼的“知识”精华,也是学生求知路上的高级“营养品”.

以电子线路第五章第二节集成运算放大器的线性应用为例,根据考纲,要求学生熟练掌握比例运算放大电路的分析计算,确定教学重点和教学难点:分析计算比例运算放大电路.教学内容从题型入手,按由浅入深、由易到难的要求选择题目,编制教学案.

先通过比例运算电路:反相输入、同相输入、加法运算电路和减法运算电路四种典型运算放大电路的分析,推导出输出与输入电压间的关系,再从例题出发分析一般线性集成运放电路,并从例题中归纳出计算线性运放的“三步走”分析方法.第一步,由虚断,算V+;第二步,从虚短,知V-;第三步,在反相输入端,由∑I等于0,算待求量.

俗话说:“授人以鱼,不如授人以渔.”课堂上有限的时间只能把解题思路讲清,知识点的巩固和强化,靠的是课后,所以,课后必须留一些题目让学生回家练习,对有些仍不能独立解题的学生,可以让他们课后继续思考,适当给予课外辅导.

三、编制和使用教学案的好处

编制和使用教学案,配合教学有明显优点:

1.可节省课堂时间,提高课堂效率,在每个计算教学环节中,为完善教学内容,强化教学效果,常需要补充适当的题目,若把这些题目抄在黑板上,则既会使学生因抄写题目而浪费时间,又减少课堂教学的容量,教学案的配合,克服了这一弊端.


2.可突出重点,能方便学生预习、复习.在课前,将需补充的题目印在教学案上提前发给学生,并布置预习的要求,这样可以帮助学生明确预习要点,而且可以培养学生的思维能力、理解能力及分析问题的能力,课后布置作业,起到复习巩固作用.

3.可讲练结合,顾及全体学生,由于班里学生接受知识的能力不同,有的学生经预习对所学内容早就做到心中有数,听课时对疑难之处就能重点听讲,只需稍加指点,就能掌握,对这类学生可再配合适当的练习,加以巩固,并且还可以适当做一些较难的习题,而对成绩较差的学生,基本题也不会,教师可以及时辅导,使他们能掌握当堂课的基本计算,做到尖子生“吃饱”,中差生“吃好”.

教学案是把教师的教案与学生的学案二者融为一体的教与学方案,使用教学案教学实际上是为学生设置的一种学习方案,以学生的学为中心,从设计的角度来看,其基本内容源于课本,根据学生的学习水平,确定学习目标,力求具有可操作性、可检测性以及发展性,它尽可能缩减了教师的讲授时间而让学生更多地或参与动手实验、或讨论、或相互质疑等活动,所以教学案既是教师的讲稿又是学生的学稿,是教师与学生合作互动的脚本.通过教学案来促进课堂上师生的良好互动,在教师的指导下,能够提高学生课堂学习效率,为单招电子线路高考取得高分做好充分的准备,也为单招机电专业学生高考获取高分奠定基础.虽然每节课的教学案都是经过精心准备,认真编写的,但是在课堂教学过程中仍然会有各种各样的情况出现,只有做好教学记录和反思,才能不断完善教学案,让它在今后教师的教学和学生的学习中发挥更大的优越性.