如何教好高中生物

更新时间:2024-01-31 作者:用户投稿原创标记本站原创 点赞:17345 浏览:80203

摘 要:基础教育改革中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效.

关 键 词:探究式学习人性化教学创新思维成效

从教八年来,一直在教高中生物课,在新的课程改革背景下,如何才能教好生物课呢?就这一问题仅发表一下个人看法.


高中生物新课程将在义务教育基础上,进一步提高学生的生物科学素养.尤其是发展学生的科学探究能力,帮助学生理解生物科学、技术和社会的相互关系,增强学生对自然和社会的责任感,促进学生形成正确的世界观和价值观.基础教育改革中一个重要而具体的目标,就是要改变至今仍普遍存在的学生被动接受、大量反复训练的学习方式,倡导学生主动参与的探究式学习方法.由于高考生物科所占分值相对较少,课时较少,学生普遍对生物课学习不重视,兴趣不浓,生物教师更需要根据学科特点、学生特点,把握探究性学习的本质,体现生物学科的特点,因地制宜地运用多种课堂教学手段,实施个性化、人性化教学,努力使课堂更精彩,教学更有成效.

一、强化与日常生活的联系,激发学生的学习兴趣

生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系.引导学生要联系实际的去学习,这样既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力.同时更能引起学生学习生物的兴趣.

1.联系自然实际

居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长,学习有关知识时,带学生到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处.

2.联系生产实际

生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题,这样做有利于原理的掌握.

3.联系生活实际

生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要.

二、开展课外专题研究,激发学生的思维能力

在实际教学中,教师要与学生共同参与开展研究性活动课题,既可以是现实生活中的热点问题,也可以是与生物科学有关的实验问题.选择课题后,进行调查研究或进行实验研究.如学习完“人类遗传病”后,组织学生进行“人类遗传病的调查”实验,要求学生根据所学的知识,自己设计调查方案,并预测结果.提醒学生调查遗传方式时要选择该病的家系进行调查.调查完后,做出报告.

三、巧设疑问,让学生在讨论、归纳中学习

让学生成为学习的主体是新课程改革的目标之一.教师要结合教学目标,在课前精心准备相关教学内容,并以思考题的形式布置给学生,给学生以足够的时间和空间,让学生看书自学,独立思考,寻求答案.同时,教师做好引导工作,创设轻松、愉快的教学情景,帮助学生消除紧张、压抑、沉闷的情绪.学生通过充分的思考,进行讨论作答,并相互修正,在讨论过程中及时进行启发诱导,既要引导学生进行发散思维,又要启发学生进行聚合思维,同时还要赞赏学生的大胆见解,并及时指正,整个过程教师要控制好课堂讨论时的气氛,组织好课堂秩序.最后,师生一起进行归纳、总结.

四、激发兴趣,大胆想象,培养学生的创新思维

教师要在教学中充分激发学生的学习兴趣和想象力,让概念和问题在不同的情景下或以不同的方式呈现出来,使学生通过想象、猜测等思维过程活化学习材料,提高思维的灵活性.教师需精心构思打造与教学内容密切相关、简短有趣而又能说明问题的故事情节或是与生产、生活联系紧密的事实,将其有机地插入教学中,不仅能激发学习的积极性,还能让学生得到有益的启迪.

五、尊重学习主体,让学生在合作中学习

新课程改革包括教学方式的改革,而探究式教学是其中的方式之一.这种方式需要根据学生的具体情况,特定的教学内容和教学需要有选择地进行,教师要为学生的学习设置探究的情景,建立探究的氛围,把握探究的深度,以小组合作的方式进行,促进探究的开展.学生作为探究式课堂教学的主人,需要根据教师提供的条件,明确探究的目标,思考探究的问题,掌握探究的方法,相互交流探究的思路,总结分析探究的结果.充分体现以学生为本的教育思想,让他们充分体验劳动的艰辛,以及科学发现的喜悦,使学生成为自主的终身学习者.

要想教好高中生物,需要每个教师根据自己在教学实践中的具体情况,结合学生特点,去探索,去体验,加强学习,转变观念,使生物教学真正做到:教是具有创造性的、启发式的教;学是积极的、主动式的学;过程是心灵相通、情景交融、师生互长、平等和谐的交流式的过程;发展是科学素质、人文素质、创新精神、实践能力的整体性发展.只有这样,才能避免学生被教材和教师牵着鼻子走的被动局面,才能在提升学生知识总量的过程中,发挥学生的主体作用,开展自主学习,提高学习效率,从而培养出高素质人材.

【参考文献】

①杨天文;如何培养学生的创新思维[J];考试周刊;2009年51期

②邓州市二高中武红党;谈学生创新精神的培养[N];学知报;2011年

③普通高中课程标准实验教科书《生物——遗传与进化》必修二,朱正威,赵占良,2013年5月辽宁第15次印刷,人民教育出版社;

④谭康帝《浅谈如何在生物教学中培养初中学生的生物兴趣》