本站原创【摘 要】高职计算机网络技术专业正面临一场机遇和挑战,明确人才培养目标要解决方向问题,办出自己的特色是解决生存问题,实训基地的建设是解决人才培养的质量问题.
【关 键 词】高职计算机网络专业人才培养目标实训基地
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）03-0044-01
一引言
在当今信息化的时代,人类经济和生活的各个领域都离不开计算机网络和通讯技术,未来计算机网络技术应用越来越普及,社会对计算机网络技术专业人才的需求量不断增加.如何抓住这个机遇,培养市场需要的计算机网络技术人才,是高职计算机网络技术专业面临的一个问题.
二现阶段计算机网络技术专业在发展中遇到的问题
1.人才培养目标不明确,技能培养没有侧重点
计算机网络技术涉及的领域比较广,从网络产品的生产与销售、工程实施与监管、网络通讯设备的安装调试、网站开发与维护、网络安全等,每一个领域都可以作为一个方向开设相应的课程.但高职学生在校时间比较短,如果行业领域无法确定,专业定位过于宽泛,课程体系过大,技能培养就会没有侧重点,学生所学的知识也犹如蜻蜓点水.学生在找工作时因为学无所专,什么都是只知道一点,对不会的东西畏惧,没有自信、茫然没有目标.
2.网络专业设置脱离实际,缺乏特色
脱离实际一方面体现在脱离学校办学的实际情况,另一方面体现在脱离市场变化,学习内容和技术的滞后.由于高职院校生源竞争的压力与日俱增,各学校都不断修订人才培养方案,进行专业建设改革,有很多学校不顾自身实力,盲目开办一些热门专业,结果由于师资和实训条件跟不上,不但影响了教学效果,还造成了人力物力的极大浪费.与此同时,很多高职院校计算机网络技术专业的课程设置长期拘泥于传统课程,仍沿用本科及研究生的课程设置,脱离岗位实际需要,没有高职特色,导致学生一毕业就面临失业.
3.实训条件跟不上,不重视实践课程
高等职业教育要求学生的动手能力强,主要培养技工和技能型人才,实验实训条件直接影响人才培养的质量和高等职业教育的教学目标的实现.计算机网络技术专业如果没有大量软硬件的投入,改革和发展将是纸上谈兵.高职学校如果不能专注于学生实际操作技能的培养、实战经验的积累,高职学生在就业市场上将无任何特长和优势可言.
三现阶段计算机网络技术专业人才培养和发展对策
1.确立具有高职特色的人才培养目标
在市场经济的条件下,人才培养要以市场行业的需求为导向,挖掘学校的优势资源,创办具有特色的专业.学校人才培养是否能满足社会需求,可以通过学生在对口行业及相关领域的就业情况来衡量.高职教育培养高技能应用型人才,这类人才与区域的市场经济、文化、政策有更直接、更紧密的联系,其专业具有较强的岗位定向性和针对性,所以在人才培养上各院校不能盲目跟风.高职院校在改革的浪潮中要想继续发展,保持好的生源和就业率,就必须办出自己的特色,这才是生存发展的根本,创建自己的特色和品牌是发展的长远之计.人才培养目标的制定过程不是纸上谈兵,凭空捏造,而是需要大量的实际考察,对社会人才需求动向、行业发展等信息进行搜集,与行业专家进行沟通交流,进行严格的市场调研和科学分析,提出适合市场需求、具有特色的人才培养目标.
2.建立科学完善的实践实训课程体系
高等职业教育与普通高等教育的培养目标不同,主要的差异在于高等职业教育要求学生的动手能力强.要想实现培养高级技能型人才的目标,提高学生的竞争力,必须加强计算机网络专业实训环境的建设.
学校与企业合作建立计算机网络实训基地是实训基地建设的有效途径.企业一方面是实训基地建设经费的赞助者,更重要的是企业在实训基地运行模式和指导工程师方面提供了宝贵建议和有益补充.让学生身临其境般地体会自己以后要面对的工作环境,从而激发学生对自己的职业生涯有更好的规划,提高学生的学习热情和主动性.
另一种方式是输送学生到企业进行顶岗实习.学生能真切地感受到IT人的工作和生活,锻炼与人合作交际的能力,为毕业后及时适应工作节奏和环境打下基础.根据学生的特点和知识技能的掌握程度,选择相应的中小企业进行实习,通过多种途径进行实践锻炼,对高职学生来说是很重要的.
四结束语
计算机网络技术专业是一个传统学科,随着网络通讯技术的进步,该专业所涉及的领域越来越广,高职教学如何科学定位,如何创办出自己的特色是改革的关键.始终坚持以岗位需求为导向,适应市场的变化不断改革创新,才能在竞争中立于不败之地.