本站原创焦建利
华南师范大学未来教育研究中心
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过春节,对孩子们来说,应该是一年中最期盼、最欢乐的时候,也是中国人童年最美好的回忆之一.然而,在刚刚过去的春节,像过去的许许多多个寒暑检测一样,对许多孩子来说,他们过得可一点也不轻松,因为检测期作业堆积如山,许多孩子愁眉不展.
作业让人既爱又恨,让人欢喜让人忧.在学校教育实践中,作业不仅可以用来检查学生学习的效果,同时还可以用来帮助学生复习和巩固在课堂所学的知识与技能,加深对知识的理解.因此,在学校教育实践中,作业是必不可少的重要学习环节和学习活动.
然而,大凡当过学生的,没有不为作业发愁的.不单单是学生,现在的教师、家长以及教育工作者和研究者,没有一方不对作业挠头的.因为作业成了学生之累,成了不少家长之苦,是几乎所有中小学老师之痛.这作业,还真是让人欲说还休啊!
●问他：不会做作业就问他吧
从小学四五年级开始,已经有许许多多的家长无法很好地辅导自己孩子的功课了.这样,当孩子在做作业遇到困难的时候,当他们不会做作业的时候,他们该问谁呢?他们该怎么办呢?
一些孩子打或者问其他同学,有些家长为解决这个问题,给孩子请了家教,还有一些家长直接将孩子送到一对一课外辅导中心,但是终究还是有一些学习上的困难无法得到很好的解决,久而久之,这些孩子就慢慢地被“教”成了“差生”了.
不会做作业该问谁呢?问他,问他（.7wenta.）是一款面向中小学生的移动应用,它是专为中小学生打造的专业的教育问答互动平台.在“问他”的网站的功能介绍中,“问他”自称拥有一大批优秀的一线教师进行免费在线答疑,快速准确地为学生们提供习题讲解怎么写作,同时“问他”有百万道以上的自建题库,学生们可以搜索题目,查看答案和解析.
在“问他”网站上,还聚集了许多喜欢讨论交流的同学,其中不乏乐于助人的“学霸”,大家在“问他”上自由地讨论,分享知识和方法,结交新的朋友.这样,“问他”因题聚人,从而会形成一个学生社群.在“问他”,学生收获的不仅仅是作业的解答,还有一种新的学习交流方式.
●DoCopy：学生帮学生
差不多十五年前,厦门一中的庄岩老师介绍了他所在学校的一位同学的故事.这位同学建立起了一个网站,名字叫“DoCopy”.从DoCopy这个网站的名字上,大家就很容易理解,它是一个用来为别人复制提供资料的网站,再说明白一点,它就是提供作业的答案,供其他同学抄袭用的.
据庄老师介绍,在DoCopy在线的那段时间里,DoCopy网站成为当地学生访问的热点,同学之间私下悄悄地传递着这个,该网站的访问量也一路飙升.后来,学校许多教师知道了这个网站,平静的校园里激起各种激烈的反应.最后,DoCopy网站在多方、各种压力下终于被关闭了.
浙江省鄞州中学王建平老师曾发表过一篇文章,题目叫《从DoCopy网站的被关闭说起》,在文章中王老师分析了DoCopy和CopyDo之间的区别,分析了发布作业及答案和专门来获取答案两种行为之间的差别,最后也从信息和品德教育等角度进行了评析.
仔细想想看,这DoCopy网站和前面介绍的“问他”在功能诉求上是何其相似?DoCopy是学生为学生创建的,“问他”是企业为学生创建的.学生访客如果仅仅是为了应付老师布置的作业,到DoCopy或者“问他”查询答案,囫囵吞枣,那么,这些平台和工具究竟能为学生提供什么呢?
●作业宝：给你正确答案
最近一段时间,看到不少围绕学生作业的产品、平台与应用,“作业宝”是其中蛮有意思的一款.最初,我知道“作业宝”（.zuoyebao.）这个网站,是因为“芥末堆”.在“芥末堆”网站的友情链接里,有“作业宝”.打开“作业宝”的,一个的类似Google首页那样清清爽爽的网站呈现在访客面前,而它的LOGO里,“作业宝”就使用了“作业宝：给你正确答案”这样一句话来表达网站的功能.
在网站上,“作业宝”是这样自我介绍的：作业宝是国内专业的中小学试题答案解析网站,现有各类试题近500万道,全面覆盖小学初中高中各年级各学科,依托详尽的试题解析,帮助学生加强对知识点的理解,掌握解题技巧,快速解决学习中遇到的难题.“作业宝”自称,其与国内知名出版社合作,提供国内最专业、最全面的中小学题库,资源多、时效强、质量好,是家长、老师和学生的最佳选择.
在我看来,Web2.0和Folksonomy的思想应该是作业宝的基本思路,这是一个作业宝获得作业以及解析的重要途径.早已经被关被的DoCopy网站、“问他”以及“作业宝”,在这一点上应该是基本一致的.不然,这么多的作业（试题）和解析答案从哪里来?退一步讲,检测设已经获得了大量的试题和解析,接下来,如何盘活这些试题与解析,这恐怕就涉及“问他”和“作业宝”的商业模式的设计问题了.毕竟,无论是“问他”还是“作业宝”,都不是来做公益的!
布置作业,完成作业,绝非求得答案那么简单.在完成作业的过程中,过程往往比结果更加重要.如果这个观点成立,那么,在“给你正确答案”的同时,如何引领学生感受探索之美妙,体验过程之艰辛,恐怕就成了摆在“问他”和“作业宝”面前的又一艰巨任务.
●欲说还休,却道作业令人愁
网友Joyis评论说：“不知道这对孩子来说是好事情还是坏事情等我想这会不会和淘宝上‘寒检测作业（包邮）’一样把孩子的创造力给抹杀了,但话说回来,如果每天到深夜作业都写不完,也会把孩子的天性给灭掉等”这作业啊,还真是欲说还休,却道作业令人愁.
无论是十五年前引发争议被关掉的DoCopy,还是今天的“问他”、“作业宝”,在网络和移动终端日益普及的今天,对于信息素养不断提升的学生,究竟意味着什么?到底怎样正确引导学生,使类似昔日的DoCopy、“问他”以及“作业宝”之类的平台和应用,更好地为学生的作业与学习怎么写作,还真是颇费脑筋的一件事情.
设想一下,如果学生通过“查答案”、“问过程”、“帮同学”、“求帮助”,甚至“抄作业”这样一些“常规的”、“非常规”的作业行为,最终在这些过程中,掌握了应当领会的知识,学到了应当习得的技能,这样的DoCopy岂不是正中下怀,正好达到了布置作业的目的,收到了作业的预期效果吗?
作业令人欢喜令人忧,一些企业瞄准中小学生的作业,这的确可以说是一个非常好的抓手.如果把这个抓手施展好了,拓展开来,在促进学生学习和教师教学的过程中,获得其应有的回报,似乎也没什么不好?
只是,要真正透过学生的作业,达到促进学与教的过程,提升学习的质量,实现作业应有的功效的目的,这可远非透过发布作业、征集答案、群组互动交流就可以实现的.
布置作业的目的,是让学生掌握应当掌握的知识与技能,绝非为了布置作业而布置作业.那么,如何用尽可能少的作业,实现复习巩固拓展迁移的目的,这就更需要教师的教学智慧了.
这篇稿子,和每一期的稿子一样,都是我的作业.写到这里,也差不多该交作业给主编了.刚过寒检测,稿约任务紧逼,这一期写得异常艰辛.这正是：欲说还休,却道作业令人愁啊!