高校教育信息化系统建设的要点

（四川文理学院四川达州635000）

【摘 要】近几年,随着社会的进步与信息化技术的不断发展,在当前各大高校的建设过程中,教育信息化系统的建设逐渐成为重要任务.但是,教育信息化的建设是一项长期而复杂的系统工程,这就需要我们对这项工程有足够的了解和认知,用发展的眼光和创新的思维促成教育信息化系统的成功建设.本文首先简要分析了高校实施教育信息化的必要性,阐述了教育信息化系统的建设要点,接着探讨了高校在教育信息化系统建设中存在的问题,并在此基础上提出解决高校信息化建设过程中存在问题的措施,以期为教育信息系统的相关建设者提供有价值的参考.

【关 键 词】高校；教育信息化；建设

教育信息化指在教育及教学领域,坚持先进的教育思想,科学应用信息技术,通过对信息资源的深入开发与广泛利用,培养更多适应社会发展、满足社会需要的信息化人才,以促进教育现代化的实现.在我国各大高校,教育信息化的建设是学校现代化教育的实际需要,是实施素质教育、深化教育体制改革的要求,对培养新型人才方面具有重大意义.新形势下,在教育信息化系统的建设过程中,要时刻树立良好的信息化观念,建立有序的信息化建设体系,合理有效的开发高校教学资源,不断强化对教育信息化体制的建设.

一、高校实施教育信息化的必要性

近几年,我国的信息化技术产业可以说是得到了突飞猛进的发展,顺应这一发展需要,许多高校的教学管理也开始步入信息化时代,加速信息化系统建设成为高校创新教学管理模式的重大工程之一.以高等教育教学管理的积极思想为先导,融入最新的信息技术,逐步改变以往的教学管理模式,进行有组织、有纪律、有目的的指挥和协调,以此促进高校教学管理的作用发挥,从根本上说,这就是高校在教育信息化建设过程中的重要任务.因此,对高校教育信息化系统加快建设是教育形势所需,也是当前教育体制建设的重点工作,其必要性可见一斑.

二、高校教育信息化系统建设的要点

当前,我国各大高校教育信息化系统的建设由其建设必要性决定,要将其早日提上日程.虽然信息化建设具有相当的迫切性,但却不能一蹴而就的,需要我们及时调整,合理布局,一切从高校实际出发,探索出一条深刻的、创新的信息化道路,在各大高校的教育信息化过程中,需要掌握以下几个方面的要点,即良好信息化建设观念的树立、信息化建设体系的有效建立、教育信息资源的合理开发、教育信息化体制建设的加强等要点.

（一）高校要树立良好的教育信息化系统建设观念

一个国家要想长足的发展,离不开对人才的培养发挥重大作用的高校,离不开教育水平的提高.高校教育管理模式应当适应社会和时怎么发表展的需要,要充分利用先进的科学技术手段,实现教学管理的科学、高效、便捷和现代化,从而提升高校的核心竞争力,这也是目前高校教学管理的大势所趋.随着国家对人才的需求量越来越多,高校也陆续扩大招生,学生资源充沛的同时也使得高校的教学管理任务加重,传统的人工管理方式已经不能适应现代教学管理需要.因此,加快教育信息化系统建设的进程成为了目前高校教学管理的普遍共识.

教育信息化系统建设工程应当列入高校的重点工作和总体规划当中,要按照科学发展观的要求,不断加强高校的信息化系统建设.另外,我们要明确：高校教育信息化系统建设需要学校领导和教职工的亲自参与、监督.当建设中遇到困难的时候,学校领导应该积极面对、克服,寻求最优解决办法,促进建设工程的顺利开展和实施.教职工也要树立良好的教育信息化观念,转变自身的传统教育思想.高校可以做一些适当引导和激励,加大宣传和动员力度,让信息化教育观念深入每一位教职工的心中,促使他们以积极的态度参与到这项工程当中.

（二）高校要建立有序的信息化系统建设体系

在高校教育信息化建设过程中难免会遇到诸多问题,这就需要我们结合高校的实际教育情况以及具体信息需求,把高校的教育信息化建设进行科学统筹和全面规划,有的放矢地开展高校教育信息化系统建设.

在高校的教育信息化系统建设过程中,我们应该紧紧围绕安全、有序、互联、整合等目标进行.要注意的是,各个信息化系统之间不能只作简单的堆砌或糅合,而是要使系统的各部分之间形成合理的内在逻辑.当然,我们还可以通过信息交换平台来实现全国各大高校信息化系统之间的联通,使高校师生方便快捷地获取信息资源.总体来讲,建立一个有序的信息化系统要具备统一性、灵活性、多样性、可集成性、个性化等特点,只有兼顾这些特点,这个建设体系才算完善、合格.

（三）高校要合理有效地开发高校教育信息资源

高校要想做好教育信息化系统建设必须重视对教育信息资源的开发.教育信息资源的开发主要包括多媒体素材、多媒体课件、电子教案、教学案例、题库、电子文献、网络课程以及电子文档的利用,它是和教学内容密切相关的资源.当前,我国几乎大部分高校都建立了校园信息网络系统,但是这个系统包含的教育资源信息资源还十分不足,完全不能满足教师教学和学生学习的需要,这就造成教师在备课时也需要花费大量的时间和精力来寻找教育信息资源.很多学生不得不通过互联网来寻找教育信息资源.但是,我们都知道互联网上很多的教育资源虽然丰富,但没有针对性,缺乏适用性,查找起来相当费时,又不能有效的与高校所开设的课程相互衔接.这一问题是一个普遍问题,也是目前很多高校在信息化系统建设过程中面对的主要问题.因此,高校应当合理、有效地开发学校的教育信息资源,尽可能地满足广大师生的教学需求.

另一方面,教育信息资源还应该实现共享,资源共享可以使教育信息更加流通顺畅.高校还可以开发一套结合本校实际情况的教育资源管理系统来统一管理教育信息资源,从而实现教育信息资源的快速获取.这项工作的重中之重就是对资源库里的所有资源进行有效的开发和整理.

（四）高校要加强教育信息化体制的建设

改革开放的总设计师曾经说过：“制度问题是带有根本性、全局性、稳定性和长期性的问题”,制度建设就是规范建设,教育信息化系统的建设需要有规范地开展,而不是茫然地进行,因此,我们很有必要修改和完善教育信息化的相关制度.笔者认为,高校教育信息化体制建设应当包含专业技术队伍建设、教师队伍建设和教育信息化的制度建设.专业技术队伍及教师队伍的建设,在很大程度上是对教育信息化主体力量的建设,在系统建设的过程中,信息化制度的建设是其根本,是对系统建设起到规范性作用的重要方面,是一项不可忽略的基础建设.因此,建立一个完善的教育体制,是确保信息化建设工程顺利开展与成功实施的重要保障.

综上所述,高校要想在信息化建设中取得成功,就必须在教育信息化系统建设的观念、建设体系、信息资源和信息化体制等方面下功夫,用长远的眼观、发展的眼光、变化的眼光来对待这项工程.

三、部分高校在教育信息化建设过程中存在的问题

现阶段,绝大部分的高校对教育信息化建设持肯定态度,并且充满热情和积极性的,但由于高校领导和教学管理人员对它的了解和认知不足,导致部分高校在信息化系统建设的道路上走了不少弯路,不仅没有改进教育管理模式,反而造成了许多教育资源和人力资源的浪费.下面笔者以部分高校的实际教育情况为依据,对现阶段高校在信息化系统的建设过程中存在的一些常见问题进行分析与探讨.

（一）有部分高校对教育信息化建设的重视度不够

尽管在我国的高校中,教学管理信息化系统受到了愈来愈广泛的欢迎.但是由于部分高校（特别是经济相对落后的地方）思想保守、观念陈旧,不敢大胆创新,缺乏对信息化教学管理的了解与认识,造成对该项工程的不重视.某些高校甚至还存有抵触情绪.笔者认为,高校的教学管理是一个系统工程,教学管理的内容应该是全方位、多层次的.而有的高校在教学管理上仅限于局部的管理,而忽视整体上、全局上的投入,这使得高校教学管理信息化的进程严重滞后.

（二）高校教育信息化系统建设不够彻底

目前,相当一部分高校虽然在形式上采用了信息化的教学管理模式,但是由于智能化和网络化的建设不彻底和运行不到位,使得这些高校的教学管理效率没有达到理想效果.信息化系统虽然在部分高校学生的学分、成绩和课程安排上产生了一定的效果,但是由于软件开发技术的落后和技术工人的不专业等原因导致中途搁置或直接丢弃的现象时有发生,这使得资源不能及时共享,不能在教学管理上形成互动与合力,从而造成资源和信息的严重浪费.

（三）不注重提高教学管理人员的信息化技术水平

高校教育信息化系统的操纵者主要是教学管理人员,从某种角度上讲,教学管理人员起到了很大的主导作用.如果他们对计算机应用技术的操作不熟练,又不注重这方面能力的提高,将会使学生这一受用者无法获取相应的知识,从而导致整个教学管理信息化系统的失败.

四、解决高校信息化建设过程中存在的问题的措施

针对上述问题,笔者建议要尽快转变思路,改革和创新教学管理信息化的观念,具体可以从以下几个方面着手：

（一）重视教育信息化系统的建设

高校应当明确的是,教育信息化建设是一项具有综合性、创造性的工程,是一个有组织的、与管理密切结合的项目.同时,信息化系统的建成涉及投入、人力、物力等方方面面,需要统一协调,需要领导的重视和有效的落实.所以,信息化建设应当坚持科学布局、统筹兼顾.具体地说,就是要注重调整目前的管理体制和模式,使之更加符合和适应信息系统建设的要求,要保障信息化系统建设项目资金和技术队伍.

（二）要有效且彻底地开发信息资源

各大高校要想顺利实现教育教学信息化,对硬件设施的建设是其重要基础,同时,对信息资源的深入开发与广泛利用是信息化建设过程中的长期性与核心的任务.信息资源建设的过程中,要注意将引进与自主建设相结合,融合多方力量,共同建设.通常有以下三种途径：

1、链接.主要是将高校的怎么写作器与互联网上海量的教育教学资源网站进行链接,达到最直接地实现资源共享.对于这类链接,可以通过专家引荐或者搜索引擎获取,然后由校园网的维护技术人员负责更新即可.

2、自主制作和二次开发.这种途径是由高校教师一起完成的,一般情况下,学科教师是这种资源建设的主导力量,他们经过专门的理论和技术培训,熟练掌握计算机的操作技巧和能力,可制作出教学所需的各类课件及素材.

3、镜像.就是与互联网上某些高品质的教育资源数据库建立全部或部分的镜像,来获得更加专业的资源.

（三）注重提高教学管理人员的信息化技能和水平

首先,要加强高校教师的信息化技能培训.教师是实践教育技术的主体,是推动教育信息化的主体,其信息化技术的使用水平可以说直接影响着教育信息化的进程,所以必须加强教师的信息技术培训.

其次,就是要加强信息化专业技术队伍的建设.针对信息化专业技术人员,高校应当做到以人为本,重视对他们的培养,可以定期举办一些计算机网络技术讲座和研讨会,建立一支专业度高、实力强的技术队伍.与此同时,我们还要对这些信息技术人员进行合理地管理,创建一支服从学校安排,听从学校命令的队伍.

最后,要进行全员培训.这里的全员包括高校的领导和管理人员,通过这样的培训可以帮助领导掌握信息化系统开发的步骤和过程的基础上,树立良好的信息化观念和思想,提高信息化素养.通过这样的培训可以强化各部门管理人员的计算机技能和水平,从而提高工作效率,促进教学管理体制的全面改革和创新.

五、结束语

高校信息化系统建设是一项长期而又复杂的工程,它不是单纯地对现有教育教学资源进行网络化,而是把教学、科研、后勤等系统有机地结合在一起,是利用先进的信息技术对高校教育教学工作进行有力的补充,只有正确和充分地认识到这一点,才能使高校信息化系统建设走上稳定、健康、良性循环的轨道上.同时值得注意的是,高校信息化系统建设必须与高校的教育目标、管理要求和教学流程等实际情况相适应,否则投资再大,花费再高,也有失败的可能.高校只有不断改进不足的地方,排除思想上的误区,才能找到最终的解决办法,才能有力的推进信息化系统建设.