少先队大队辅导员工作的

摘 要：少先队辅导员队伍发展状况如何,直接关系到少年儿童的前途和未来.大队辅导员是学校少先队组织的直接领导者,在上级党团组织及学校党支部的直接领导下,负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作.大队辅导员的组织管理职能在多年的实践中已经十分规范,而在组织活动中,由于时代的变化、少年儿童的思想、生活环境变化等因素下,需要我们不断与时俱进.当前我们还存在加强辅导员职业化、专业化能力的问题,少先队主题活动的开展也需要加强实效性、针对性.

关 键 词：少先队活动专业化时效性针对性

少先队辅导员是少年儿童的亲密朋友和指导者,负责引导少年儿童养成高尚的思想品质和良好的道德情操；树立正确的理想信念；培养少年儿童养成良好的行为习惯；为少年儿童健康成长提供怎么写作；努力营造有利于少年儿童健康成长的良好社会环境；并依法维护他们的合法权益.

少先队的各项工作和任务都要依靠少先队辅导员具体实施,大队辅导员是学校少先队组织的直接领导者,在上级党团组织及学校党支部的直接领导下,负责少先队的组织管理及学生的思想教育等工作,根据少先队活动的原则（全面性、教育性、实践性、趣味性、自主性）,积极辅导开展形式多样、生动活泼、适合少年儿童特点的队活动,并检查、督促各中队按计划开展中、小队活动.其中的组织管理职能在多年的实践中已经十分规范,而在思想教育、组织活动中,由于时代的变化、少年儿童的思想、生活环境变化等因素下,需要我们不断与时俱进.

自《少先队辅导员工作纲要》实施以来,许多学校已经从"以辅导员为中心"的弊端中走了出来,在《纲要》指导下系统地开展少先队工作,在设计组织少先队大中队主题实践活动中也总结了一些新的模式和形式：如调查访问、情景模拟与角色扮演、操作实践、游戏、表演欣赏、讲演辩论、设计创意、行为练习等等.可是,我们大队辅导员还存在需要提高职业化、专业化能力的问题,少先队主题活动的开展也存在实效性、针对性不强等问题,在多年来从事大队辅导员的工作实践中,我认为以下几方面值得思考.

一、大队辅导员应不断提高自己职业化、专业化能力

少先队是党创立并委托共青团领导的少年儿童组织,少先队辅导员尤其是大队辅导员是少先队工作的主要力量,他们是少先队这一未成年人组织的支架和基础.新时期的社会变革带来的了人们思想、意识方面的巨大变化,同样也给少先队活动带来很大的变化,大队辅导员要适应这种变化,就要不断加强自身学习提高自身的专业素养.学校领导也要更新观念,要适应少先队辅导员专业化发展趋势,在时间方面,要保障大队辅导员开展少先队活动有必要的课时；在精力方面,要保证大队辅导员有足够的自主空间.

大队辅导员的职业化、专业化,首先要体现在正确认识自己的地位以及应该发挥的作用上面,从学校整体管理的角度上来讲,大队辅导员应该是领导可信任的助手和参谋；是班主任可信赖的良师益友；是少先队员最亲密的朋友.并应具备以下能力：

1、帮助领导实现管理理念能够与各个部门协调,为老师服好务的能力.

2、建立和维护正常的班主任工作和学校秩序,保证各项工作有计划、按部就班地实行的能力.

3、有良好的心理素质和积极的学习态度,在工作中有统筹思想的能力.

这些都要求大队辅导员要具备极高的专业素养,在工作中我们常常发现,许多问题的根源来自管理者自身的管理水平以及专业知识的限制.你要去解决某个问题,首先要能够发现问题的关键点和核心点,然后要能够找到解决它的方法.部门协调、为老师服好、思想教育、组织活动等工作这些都离不开丰富的专业知识和高超的管理能力.当前,我们的大队辅导员在上任前一般很难接受到专业的辅导员专业教育,大都是摸着石头过河,导致能力水平参差不平.因此,一方面教育管理部门要加强辅导员专业性培训工作,帮助辅导员提高自身素质,另一方面我们要善于总结经验和虚心学习,不仅要学习教育学知识,还要系统学习儿童心理学、管理学以及文学、音乐、美术、各项技能,同时要加强政治学习,及时了解实时动态,学习辩证法等等,只有全面提高自身的专业化能力,才能做到工作上游刃有余.

二、加强少先队主题活动的实效性、针对性

主题活动是以少先队员直接参与的实现相应教育目的各项活动,采用游戏、实践活动等丰富多彩形式,强调寓教育于活动之中.我们辅导员在选择和设计队活动的主题时,往往只是按照上级有关部门的布置,照抄照搬其它各种活动主题的设计,这必然使得队活动过于单一而有效性、针对性不强.一个好的活动主题是少先队活动成功的一半,辅导员在选择和设计队活动的主题时,要结合实际生活和队员自身的特点,及时发现队员中存在的一些突出问题,有针对性的设计活动主题,并针对队员的兴趣将各项活动过程最优化,才能实现活动的教育目的.

主题不只是挖空心思激发队员兴趣、片面追求丰富多彩的活动形式,还要对队员品德的形成和发展起到一定的引导作用,要防止队活动"表面轰轰烈烈,实际收效甚微".我认为在提高辅导员辅导素质之外,还应该加强少先队主题活动教学的实效性.

少先队活动的设计应包含道德教育、法纪教育、心理教育、思想教育、政治教育等方面因素,依据学生的年龄特点以及其身心发展特征和认知水平,活动的设计应浅显易懂.孩子的认识和感知都具有趋熟性,他们的行为总喜欢在自己生活周围近距离徘徊.所以,少先队活动要贴近他们的生活实际,切勿好高骛远,密切联系队员的生活实际的活动吸引力就大,队员投入活动的兴趣和就会增加,反之,如果活动的设计远离了队员的生活实际,那么活动效果就差.

在设计主题时我们还要注重主题的时效性,要紧扣时事的脉搏,比如春夏之交易发传染性疾病,可以提前设计防病题材的主题；世界各地重大天然灾害的发生,可以及时设计防灾方面的主题；国家的重要发明创造、科技成就报道,可以及时设计科学方面的主题.这些主题的设计与相应的时间点结合就会起到一加一大于二的效果,也就是抓住时效进而增强了活动的实效性.

在学校少先队主题活动过程中,我们常会遇到许多重大主题,对于这些重大主题,学校往往十分重视,但是从孩子们的认知角度看,他们很难理解其中的深层意义,我们可以将它们分解多个的小主题,由点到面、层层深入,从"小"着手.在活动的环节上每个环节占用的时间不宜过长,各环节间的变化幅度可以加大,使队员时刻表现出旺盛的精力,组成整个活动的链条不宜太长,易于孩子们理解.重大活动采取分段实施的方法,最后加以总结,可以达到预期的教育目的.

4.活动形式要丰富多彩

主题是少先队活动的灵魂,活动的形式则是活动的生命.我们必须想方设法让多种形式交替出现,争取每次活动都给学生以新鲜的感觉,这样才会调动队员参与活动积极性,提高队员参与少先队活动的兴趣,为队员理解活动的内容和目的奠定了良好的基础,最后取得相应的教育成效.

只要我们每一个大队辅导员都能够不断加强自身学习、提高自身专业素质,注重实效全身心的投入到少先队工作中去,我们一定能够创造出少先队工作的新局面,取得事业上的辉煌成绩.