本站原创摘 要：德育是学校教育的重要组成部分.加强学生的思想品德教育是体育课的重要任务,是提高体育教学质量的重要环节.在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取等心理品质,因此,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志,掌握其特点,遵循其规律,把德育工作渗透体育教学过程的各个环节.
关 键 词：小学体育教学德育教育渗透途径
在体育教学中有意识地融入德育教育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取等心理品质.在多年的小学体育工作实践中,我深深地体会到,课堂教学不仅仅是知识传递的过程,更是德育的过程,课堂教学中的德育对学生的健康成长具有非常重要的意义,那么如何在体育课堂教学中渗透德育,培养学生树立正确的思想观念和思维方法,我认为应该从以下几方面着手.
一、在课堂常规中对学生进行德育教育
在体育教学中,利用各个教学主要环节,进行课堂常规教育,使课堂教学规范化、制度化,通过课堂常规的建立和贯彻,向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全等教育,逐步培养学生自觉锻炼身体的习惯和优良的思想品质.
1.在课堂认识上对学生进行德育教育.在体育教学中,首先要做好的是常规教学管理,培养学生良好的道德行为习惯.所以在开学第一课我都会对学生进行一些日常行为规范的讲解,让学生在思想上重视起来.如果学生以后在课堂上违反常规,那么就有必要对学生进行必要的谈话,了解学生的思想动态,从而改正学生的不良行为习惯.
2.从课堂纪律上对学生进行德育教育.在体育教学中,每节课我都要求学生在上课铃响完之前排好队,一开始部分学生做不到,因为他们还没养成上课前排好队的习惯.这时老师就应该对学生进行教育,于是我采取严格的队形队列和快快集合的游戏培养学生的组织纪律性.通过一两节课的学习,以后学生在铃声响完之前都能很好地排好队,而且做得非常好.
二、在体育游戏中对学生进行德育教育
1.在娱乐中对学生进行德育教育.大家都知道小学生喜欢体育,更喜欢体育游戏,体育游戏包含很好的教育内容,例如：结合教材,学习《投掷》时,我们拿一些关于害虫、毒品、网吧等的图片,让学生拿小纱布或自制纸团进行投掷,培养学生的学习兴趣,然后教师讲解害虫、毒品、网吧等的危害性,教育学生爱护环境、远离、远离网吧、拒绝毒品.
2.在竞争中对学生进行德育教育.小学生喜欢游戏,更喜欢竞争类游戏,在比赛中我们教育学生团结一致,要有胜不骄、败不馁的思想品质.如结合教材,教学生做《迎面接力》游戏时,有些学生跑得快,有些学生跑得慢,或者棒没有交好掉在地上,结果输掉了,这时埋怨声便来了：“你怎么跑得那么慢,都是你跑得那么慢才输了,都是你没把棒交好,掉在地上,让我们输了.”在这些埋怨声中,那些跑得慢的学生,或者棒没交接好的学生便委屈地哭了,这时教师要对那些指责同学的学生进行指评教育,给予跑得慢、棒没交接好的学生鼓励和信心.让学生知道,通过努力,别人能做的自己也一定行.通过这类游戏培养学生的集体主义精神.
三、结合教学内容进行思想品德教育
体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点,这是利用其对学生进行思想品德教育的有利因素.
各个运动由于项目内容不同,所达到的教育效果也不同,教师要善于挖掘其深刻的内涵,对学生进行思想品德教育.例如,田径运动往往使人感到枯燥乏味,但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质；球类项目需要在同伴的配合下进行,可以培养学生的团队协作精神,又可以培养学生勇敢顽强、互相帮助、团结友爱等思想品德.包含优秀道德品质的主题很多,有爱国、勇敢、团结等.我们可以围绕一个主题指定相关内容及游戏,让学生在不经意间学到这些优良的品质.例如：针对2008年北京奥运会这一体育盛会,给学生介绍运动员积极备战、刻苦训练的感人事迹,通过观看视频,感受运动员顽强拼搏、永不放弃的精神.还可以以奥运为主题,在课内开展一次小型的“奥运会”,让学生在比赛中学到不怕失败、团结协作的精神.还可以学习那些奥运明星,如姚明、刘翔等.的爱国、助困、不服输的精神,作为学生的榜样.
教师必须加强自身修养,提高自身素质,举止大方、谈吐文明.在教学中,讲解清楚、示范规范、言行一致,给学生树立良好的教师形象,使学生潜移默化地受到熏陶,达到思想品德教育的目的.还应寓情于教、以身作则、以情感人,师生间进行积极情感交流.在课堂教学中,教师勇于吃苦耐劳,不怕苦累,不怕太阳晒,不怕风吹和寒冷,工作认真负责,和学生一起做准备活动,示范认真规范,尽量满足学生的要求,练习时积极为学生当陪练,耐心帮助落后的学生等.要求学生做到的,教师先做到,以自己的实际行动激励学生,从而达到教育的目的.
总之,在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要,还是体育教育观念更新的需要.本着学校体育对个人思想品质的形成有非常重要作用的观点,体育教师要以人为本,从学生的心理发展规律出发,有目的地渗透德育教育,从而培养学生良好的行为习惯,使学生的思想朝着健康方向发展.