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如今,语文教学正随着教育改革事业的推动而不断改进着,有许多改善的地方,同时也存在着许多问题,需要我们认真对待和解决.下面是我从写作、对待学生以及对自己的要求三方面进行的一些总结.
一、写作方面
几年下来,我发现一个现象：很多学生语文成绩很好,也写得一手好文章,可是他们中大多数不太喜欢语文课,因此上课也是漫不经心的；另外一些学生很认真,语文课上老师说的每句话,板书的每个字,他们都会记录下来,可是语文成绩却不尽如人意.为什么会出现如此结局?原因很简单,前者爱看书,而后者却把看书当成了任务,努力完成,体味不到其中的任何乐趣.针对这种现状,我认为语文教师给自己的定位就十分重要了.
首先,我们要充当引路人,引领我们的每个学生走进文学的殿堂.其实,想想我们自己,当你把阅读变成你生活中不可或缺的一部分时,还用担心读书认真不认真的问题么?所以,面对初一的学生,我并不急着分析课本,而是向他们介绍中外名著,把其中的经典情节用幽默的语言简单的讲给学生听.这样做最直接的好处就是吊起学生的胃口,让他们自发的去找名著阅读,这样比你苦口婆心的向他推荐,声色俱厉的强令的效果要好得多.
其二,我们要以亲和的姿态面对学生,努力寻找学生感兴趣的话题,让学生能够轻松愉快地上课,自由讨论发言,这样慢慢地学生就会有了更高的,很想把心里话写下来,因为是自发的写作,他们也会自觉的锤炼字词,不厌其烦的改.我想,到了这个程度,我们还担心学生不愿意学习语文么?
其三,注意语文课的深度,不能只理解表明含义.所以,我经常给学生读美文,引导学生讨论其中蕴涵的哲理,提醒他们其中优美字词句的意境,并要他们写下听后感.这样训练的结果,学生从文章中提取有效信息的能力提高了,而且因为听的多,视野也开阔了,写起作文来也是素材多多,观点新颖,经常会有让人耳目一新的佳作出现呢!
其四,让学生养成写随笔日记的好习惯.把生活中的点点滴滴记录下来,一方面为将来提供了一个回忆的出口,让大家练就一双发现美的眼睛；另一方面也是为写作积累素材.很多学生一到写作时就觉得没有东西可以写,就是因为缺少了生活的素材.
其五,养成摘抄的习惯.但凡平时觉得优美的语句,可以摘抄在一个本子上.还有一些名人名言啦,名人事迹啦,作为写作时的范例引用,增强写作说服力.
其六,开展课前三分钟活动.要求每一位同学按照学号的顺序,一课一生,在课前三分钟进行一个简短的演讲.一方面锻炼了他们的胆量,口才.另一方面,他们为了演讲势必要做一些演讲准备,收集材料等.
以上是关于加强写作能力的一些浅见,写出来只是想告诉大家,语文教学效果的呈现必须以老师与学生的完美配合为前提.若忽视这一点,教语文真成了费力不讨好的事了.
二、对待学生方面
相比于其他学科,语文是一门综合性十分强的学科.通过教学不仅要求学生获得语文知识,而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人生观、价值观的目的.新课程是以学生为中心的课程,对教师的教学更加严格要求,语文教师不但要让学生在课堂上获得新知识,更要让学生学会在成长中如何以健康的心态面对人生的种种挑战.
每个学生智商、情商等都不尽相同,但都有其自尊心,无论他们属于哪个段的学生,教师都应当给予关爱,因势利导.
给优生以雄心,没有最好,只有更好.要求他们力争第一,要有向前冲的干劲和勇气.对他们的要求也似相当严格的,因为严是爱,松是害,不可以让他们有居高临下趾高气扬的心理.落后就要挨打,要激流勇进,奋发向上.
给中等生以信心大部分学生都是处于这个阶段的,比上不足,比下有余,因而很多同学乐于或者满足于处在这个位置,懒散消极地对待自己的成绩.在这点上,平时我故意表现得对对优生热情些,让中等生有很大意见觉得我偏心.我告诉他们,老师也是人,也有自己的情感,多少都会更喜欢某些同学,讨厌某些同学.要让老师喜欢你,偏心你,那么你就要做出点什么让我注意到你,没有无缘无故的爱或讨厌,我喜欢遵守纪律又上进的学生.这强烈刺激了他们的自尊,心里会产生超越某些我偏爱学生的念头.而且我按时他们每个人都有成为我偏爱学生的潜力,都可以做到,增强他们的自信,他们努力赶超,扩大了优生的范围.
给差生以上进心当然,差生也是不可忽视的一个群体.我们应当尊重这类学生,不可以嘲笑歧视他们.给他们树立信心,让他们知道自己不必别人差,善于发现自己身上的优点,并藉此鼓励他,促使他上进.这样,这些所谓的差生就会有上进的干劲了.可以说,我绝对不放弃任何一个学生,而且班级中的很多事情,恰恰正是这些所谓差生在起着推动作用的.我把一些学生不太好的学生也纳入班级管理的干部队伍中,因为我发现他的成绩虽然不太好,但却有很强的亲和力和领导能力.所以,这类学生原本是想辍学的,但在担任班干后,有了上进心,不再自弃,还能带动起其他学生努力扮演好学生角色,不放弃学业.
除此之外,我觉得课堂上必须要照顾到每个学生.讲课要保持一个适中的速度和进度,尽量保证每个学生都能听到听懂,都能有所收获；同时,也要多采用互动的方式,以学生为主体,多让学生讨论思考,提问涉及优、中、差生,让优生有挑战感,中等生有紧迫感,而差生也不会失去学习的信心.
三、对自身的要求方面
说完对待学生的要求方面,自然就要来说一说对自身的一些要求,这样才能共同进步,共同成长.教师是对学生影响最大的人,除了放检测,其他时间学生都是和教师在一起的,所以我们必须严于律己.下面是我对自己提出的几方面的要求：
树立先进的教学理念.教学理念指导着我们的教学行为,所以必须在拥有先进科学的教学理念的基础上,才会有有助于学生的教学行为.教师在授课以外的时间,应该充分利用,通过不断学习和培训来充实和提高自己,使自己的教学理念能够与时俱进.
提高自身的文化水平.不论是学生还是教师,都需要不断地学习和探索才会使自身知识涵养更上一层楼,教师是指导学生学习的人,更加需要提高文化水平,只有自身的知识厚度提升了,才能在课堂上旁征博引,深入浅出,才能应对学生随时提出的一些问题.
做好日常的总结和反思.每堂课之前教师都会备案,那么在结束后也应有头有尾地做个总结,对于好的地方要继续保持,不好的地方则多多反思改进,这对提高教学质量有着不容忽视的作用.
以上是我对几年的教学所做的一些总结,还不算成熟和全面,但我会不断地改进和完善.希望终有一天,我能成为一名优秀的语文教师.-