本站原创摘 要：小学是人生的一个重要的阶段,这个时期是一个人性格形成的关键时期,更是整个人生的基础.农村地区的孩子相比于城市中的孩子所能够接触到的东西更少,因此他们更加单纯质朴.为了能让他们更加健康地成长,班主任就不得不花费更多的心思去提高德育教育工作的效果.
关 键 词：农村小学；班主任；德育教育
在小学班级管理中,班主任起着非常重要的作用.作为小学班级的管理者与引导者,班主任需要时刻将塑造学生良好的思想品德放在其工作的首要位置上.同时,班主任还需要从自身的素质出发,通过多种途径来塑造学生的优秀品德.为了更好地开展德育教育工作,小学班主任可以从以下几个方面进行努力.
一、明确德育教育目标,充实德育内容
班级的德育教育目标是建立在国家的德育目标与学校的德育目标基础之上的,其内容需要更加明确.为此,班主任在考虑构建班级的德育目标时,不仅要考虑到国家与学校所制定的目标,将其作为前提,同时还要联系到自己所管理的班级中的学生的具体思想状态,只有这样,才能让所构建的德育目标具有更强的针对性,为德育教育工作的开展提供明确的指导.在制定具体目标时,必须要有明确的思路,目标的层次需要分明,从班级的实际情况出发.如果所构建的班级德育目标太过模糊,就会对班级德育工作的开展产生阻碍,对于班级的发展也不利.
在选取班级德育活动的材料时,需要注意多选择那些细小、与生活和实际相贴近的具体内容,这样才能让选取的材料和学生的学习与生活产生紧密的联系.同时还需要注意的是,所选取的材料要与学生所学习的知识有一定的联系,这样才能起到行为与知识相互统一的作用.教师要用身边发生的小事教会学生讲礼貌,团结同学,尊敬老师,敬爱长辈.总之,小学德育内容的材料选择务必要具有相应的教育作用.
二、掌握班级学生的基本情况
无论是制定班级德育目标,还是开展班级德育活动,班主任都要对班内的每一个学生的性格特点与爱好有一定的了解,这样才能更好地掌握学生之间所存在的个体差异,开展有针对性的德育工作.还需要注意的是,学生的成长并不仅仅是与学校相关,家庭也是他们成长的重要环境.因此,班主任需要经常与家长进行沟通交流,以形成家庭与学校的教育合力,在开展德育工作时可以取得更好的效果.要做到这一点,教师需要做好以下两个方面的工作：
1.关爱学生.作为班主任,必须要给予每一个学生充分的关爱、尊重与信任,要从感情上去贴近学生,尽可能消除和学生之间的陌生感,让学生能够从精神上感受到教师所给予的鼓励与支持,感受到来自于班主任的温暖和呵护,让他们能够真正体会到教师偶尔的严厉也是希望他们更好地成长.
2.采用正面教育.在对学生进行德育教育时,需要多从正面进行引导.小学生的心理与生理都还处于起步阶段,对于很多事物都难以做出正确的判断,在这样的情况下,班主任就应多与学生进行交流,将学生引导向正确的方向.同时,在师生交流的过程不仅能够加深对学生的理解,还能够让学生更加喜欢班主任,使得师生之间的感情关系能够向良好的方向发展.
三、改进德育教育模式
在以往的教育过程中,很多家长与教师都认为小学生的年龄还小,因此容易接受教师与家长灌输给他们的各种思想观念.所以,在对学生进行德育时,很多教师都喜欢采用说教的方式,这样学生只能被动地去接受,收不到很好的教育效果,在某些时候甚至会引发一定的逆反心理,对学生的健康成长非常不利.随着社会的快速发展,我们的德育教育模式和教育途径都应该进行适当的改进与拓展,在教育的过程中尽可能减少说教的方式,多利用各种艺术形式,让学生能够在无形之中就接受德育教育.例如,可以用讲故事、演讲比赛、小品表演等多种形式,在其中穿插德育内容,让学生在娱乐的同时受到较好的德育教育,这样的德育效果要比单纯说教要好.同时,教师还可以利用课外时间让学生开展自我教育、心理咨询等多种活动,让他们能够在大环境中加强自身修养,自觉遵纪守法,提高思想道德水平.
总之,班主任作为班级的组织者与管理者,要明确自己在班级管理以及学生成长过程中的重要作用,不断地通过学习与研究来提高自身的素质,充分了解学生的个人情况与心理发展状况,逐步改善小学思想品德教育工作,通过有效的方法耐心教育学生,让学生的品德意识能够向正确的方向发展,形成正确的世界观、人生观,成为对社会发展有用的人才.